新教科版四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教案

桂馥兰香

【教学目标】
科学概念目标
1. 只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光
2. 利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路
3. 一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4. 电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
科学探究目标
1. 连接简单电路
2. 观察、描述、记录点亮小灯泡的实验现象
3. 根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象和推测
科学态度目标
1. 体会对周围事物进行有目的、细致的观察的乐趣。
2. 敢于根据现象做出大胆的想象和推测
科学、技术、社会与环境目标
    了解灯泡的工作原理，感受电灯是人们日常生活中不可缺少的用品。
【教学重点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。
【教学准备】
教师准备：灯泡、导线、电池
学生准备：科学活动手册
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、聚焦
（5分钟）
谈话：
打开手电筒的开关，小灯泡就亮了。
提问：它是怎样亮起来？如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？
用示意图表达想法
将话题聚焦到：如何点亮小灯泡
二、探索
（25分钟）
任务一:
1.观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部分有什么作用。
任务二:
2.用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡？
安全提示：
干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。
观察：小灯泡，明确各部分的名称。思考各部分的作用。


探究：让小灯泡亮起来并记录探究结果


牢记在心：安全提示

探索、记录点亮小灯泡的方法
增加学生安全用电的意识
三、研讨
（10 分钟）
1.展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。
2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？
观察连接图你认为哪些能过点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡？
3你认为小灯泡是如何亮起来的？

展示、交流探究结果

根据探索结果，总结归纳出小灯泡点亮的方法