家庭教育随笔 读书，父母要做孩子的榜样

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“我们自己心里也知道，如果父母在家里上网、看电视，却要求孩子安安静静地读书，这几乎是不可能实现的。”对于参与孩子阅读这件事，我们虽然有这样的意识，但现实条件有限制。“有时候也会想着一起读书，给孩子一个好一点的氛围。但是每天下班后回家就很累了，感觉脑子也转不动，看不进去书了，只想倒在沙发里刷一刷手机。”

儿童是在模仿中长大的,儿童的学习是观察性学习。如果父母喜欢看书，孩子哪怕只有两三岁都会学着拿起书。

如何培养儿童阅读习惯，答案是“父母带头读书”。

   “读书不是单纯地看进去了就成了，阅读也要掌握有一定的方法，才能有效地阅读”，一位高中语文老师说，“我发现现在的学生很少有做读书笔记、写批注的，看书速度似乎也很快。这样缺少思考，囫囵吞枣般读书，即使读的内容很多，最后能消化为内己的东西不知道有多少？”

    科学的阅读方法和策略是义务教育阶段学生成功阅读的保障。

    孩子的阅读，家长不是旁观者!营造读书环境 起到事半功倍的作用

   《明朝那些事儿》的作者当年某次曾戏谈，小时候实在太无聊了，没有电视，也没有电脑或者手机，只能翻看家里的藏书，读着读着就把《上下五千年》给看完了，这也引发了自己日后研究历史甚至书写历史的兴趣。

    这说明环境的影响作用有多大。如今，在电视、网络深入家庭的同时，有多少带孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷们无节制地让家中的电视处于播放状态，又有多少爸妈沉浸在电脑游戏或者购物的欢乐中。在此种环境下，哪个孩子能沉浸在书香中？

    所以，想让孩子静下心来阅读，首先得营造家中读书环境，关掉电视、电脑，屏蔽手机。你看电视或者玩电脑而让孩子去读书，孩子不会服气。想让孩子养成良好的习惯，家长自己必须以身作则，做好示范。

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当孩子开始对书籍产生兴趣后，有不少家长、老师开始心急地想通过读书来检验孩子究竟获得了多少知识，摘抄好词好句、写读后感往往就成了检验标杆。还有些家长严格限制孩子的读书范围，老师也只给列出名著经典的阅读书目，只要是觉得无用的书就一律禁止。在这种急功近利的心态下，孩子刚刚培养出来的阅读兴趣可能就此消失了。要想让孩子觉得阅读是一件快乐的事情，就要让他们没有任何负担地去看书，因为裸读才能悦读。

    著名教育学家尹建莉就曾经一再强调，应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其他目的。恰是这种没有任何其他目的，才能让孩子发自内心地喜爱这项活动。阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”，眼前可能看不出什么，但只要读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。

    家长购书避免陷入误区，只买贵的，不买对的。认为把最贵的买给孩子，就是给孩子最好的——事实当然不是这样的，有的更往往与愿望相反；专业人士指出，如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍；

    有的家长一点也不考虑孩子的感受，完全从自己角度出发来购书，而有的家长又走另一极端，只买孩子喜欢看的。前者固然不对，后者对孩子的提高也没什么好处。孩子会从自己的喜好去选书，但爱好往往比较局限，而孩子成长中需要多方面的知识，需要家长适当的引导。