如何构建高效课堂培训后感想

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经过一天紧张又充实的培训，让我对高效课堂有了更深刻的认识。所谓高效课堂，就是让每一位学生在每一个时间段都有事可做，让学生充分利用时间，并在具体一节课中，使学生达到：厚积知识、破难解困、方法优化、能力提高。与此同时，让孩子们在课堂中也保持舒畅的心情，有良好的学习心理环境。简言之，就是使教学效益达到最大化。 让学生能够身动、心动、神动，从肯学、相学到学会，真正让课堂活起来，达到高效率、高效益、高效果。

这不仅是新课程发展的需要，三位目标的具体落实，更是高水平教师教学水平的实际体现，高效课堂就是让我们学会向四十分钟的课堂要质量，而不是课后加班加点；高效课堂就是要教师注重教方法，而不是侧重教知识；高效课堂就是对知识的一种整体建设，而不是零敲碎打；高效课堂就是要增加教学的宽度，而不是增加教学长度；高效课堂就是要拓宽教学内容，开发课程资源，而不是单纯只讲课本；高效课堂就是要尽可能使全班同学都参与到学习中来，而不是个别学生。

高效课堂需要教师摆脱传统教学中“动力集中技术”，而是转向更高效的“动力分散技术”的合作学习，以点带面，发动集体的力量，使每位同学在班级都有事可做，实实在在地让学生成为课堂主体，教师成为课堂主导。高效课堂的创建来自于创设目的明确的情境，来自自主探究的学习过程，来自适时的课程评价，来自课后作业的分层训练，来自教师的不断分散。总之，作为教师，我们要相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。使教师成为教学的促进者，学习者，决定者，幸福者。

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杨敏