小学优秀班主任事迹材料 用师爱的力量去打造优秀的班集体

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前苏联教育学家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱其实就是教育的“润滑剂”，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生时，师爱就成了一种巨大的教育力量。怎样创建一个优秀的班级体，是每一位班主任都在探索的问题。班主任的管理工作也是一项需要投入很多情感的工作，如何使班级成为一个积极向上、师生关系融洽、同学关系和睦的班级体，我觉得可以以下几方面做起：

第一、培养学生“爱班级”的情感。一个班级，就好象一个家庭，只有使每一个成员都爱它，为它出力，才能使一个班级成为一个团结、向上的集体。学生是班级的主人，应充分发挥学生的自主性，让每一位学生都参与到班级工作中来，每个学生都有责任。要让学生意识到：班级不属于某个人是属于每个班级成员，只有每位学生用自己的爱去培育她，齐心协力地建设她，她才会焕发出积极向上的动力。

第二、培养学生“爱同学”的情感。当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人才会成为一个具有爱心的人.反之，只会对周围的一切冷淡、漠视。如果一个班级中的学生对自己周围的一切都漠不关心的话，那这个班级无论开展什么活动，都将不会取得令人满意的结果。因此，要让学生从关爱身边的同学做起。要多给学生创造关心别人帮助别人的机会，懂得对班级里的事应该互相督促，互相帮助、

第三、制定班级公约和行为规范准则。“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范全体成员的行为习惯。

第四、选拔任用优秀的班干部。一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些小干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。