小学数学老师读书心得 《我就是数学》读后感

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在南京“现代与经典”活动中，听了华应龙的课，被华老师大气且霸气的教学风格所吸引，上网买了华应龙教育随笔《我就是数学》。书名如其人、如其课，大气且霸气。

古人云：“耕所以养生，读所以明道”。华老师倒是极为高明地将两者不露痕迹地融合起来。一方面，手不释卷的华老师博览群书，自由徜徉在数学教学的研究之中，读书给予他的善于思考的品质，使得他专注于研究、琢磨乃至废寝忘食。另一方面，出生于农民家庭的他，像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样，尊重每一个学生，让每一个学生在原有水平上得到和谐全面的发展。

全书分为“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”六大部分，其中既有华应龙老师的教，也有他对别的老师执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。就是这些“思索感悟”造就了华老师独到精彩的数学课堂。

捧书而读，我仿佛看到了很多个华老师：

那个“艺痴者”华老师：

课前总是反复思量琢磨每一个教学环节，“角的度量”一课，为了创设一个情境让学生感受到量角的用处，设计了好多个方案进行实践、反思；学生的一句话、一个错，都会让他在课后思索良久，“有奖摸球”中学生的一声“坑人”，竟让他做了三次反思和再实践……“艺痴者”若此，何愁“技不良”？

那个“农耕者”华老师：

像农民精选种子一样精选教学内容，从学生的视角对冷冰冰的教材进行选择、加工、预热；像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境；像农民确定播种时机那样寻找课堂上大胆地退与适宜地进的时机；像农民那样对收成满怀期望，又从不希冀天上掉馅饼……

那个“仁爱者”华老师：

黑板上的教具滑下来，立刻先问一问学生有没有碰痛；总是走进课堂，蹲下来和孩子对话；只要下课铃一响，就会说“下课啦！”；尊敬恩师，提携同伴……

那个“睿智者”华老师：

脑袋磕破后戴着的帽子、几个啤酒瓶盖、一副扑克牌，在他那里都是绝妙的素材，像被魔杖点中，魅力无限；看似简单得不能再简单的小学数学，变得那么富有内涵、美不胜收；议课撰文，从数学家华罗庚到哲学家苏格拉底到诗人卞之琳，联想评述，挥洒自如……

那个“跋涉者”华老师：

他曾经是一所农村小学的体育老师，数学只是他的“副业”，做了两三年老师，课堂语言仍是他的软肋，上课说话时还会“打结”；他曾经因为在赛课中没有得到预期的名次而深受打击；他曾经写了很多稿子投到报社，却泥牛入海……

但孜孜以求的他不断充实、锻造自我，一路跋涉、一路收获：在1998年被评为江苏省最年轻的特级教师，后调至北京第二实验小学任副校长，“首都基础教育名家”，北京教育学院兼职教授，中央电视台在“当代教育”专栏、《人民教育》在“名师人生”专栏做了专题报道，《中国教育报》推出了“华应龙教育教学艺术系列报道” ……

如果说，华老师精彩的课堂让我流连，温暖的故事让我赞叹，真实的感悟让我共鸣……或许，只是因为“他就是数学”！

心向往之，虽不能至，亦喜。