六年级语文《好的故事》教学随笔

网站工作室

部编版六年级语文上册第八单元“走进鲁迅”新编入了一篇课文《好的故事》。这篇课文使我对鲁迅先生有了新的认识。

《好的故事》选自鲁迅先生的散文诗集《野草》，这也是小学教材中首次出现《野草》中的作品。人教版六年级语文上册选入的是阿累的《一面》，是以旁人的视角看鲁迅。本次部编版选入鲁迅自己的作品，让我们对鲁迅先生的作品以及作品中流露出来的精神有了更进一步的了解。

《好的故事》是一个梦境，作者身处于“昏沉的夜”，却在梦中看到了故乡江南水乡的美景，对于故事中美景，作者并没有直接描绘，而是细腻地描写了景物在水中的倒影，通过对景物的罗列，形、色的变化，把景物描绘的如梦如幻，如诗如画，体现出故事的美丽、幽雅、有趣。然而倏忽间，梦境消失了，作者欲追回而不能，又重回“昏沉的夜”。文中象征手法的运用，使这篇“好的故事”蒙上了一层神秘的面纱。

在教学时，我紧扣课后题的三个问题。初读课文，了解文中语言表达与现在的不同，扫清字词障碍，不懂的词语在书上释义。再读课文，梳理文章写作思路，按照梦境前——梦境——梦境后三部分展开。三读课文找找这个“好的故事”美丽、幽雅、有趣在哪里？通过反复诵读、想象画面、结合插图等方法理解故事的美丽、幽雅、有趣。最后，结合“阅读链接”，理解课文最后两个自然段的意思。课前预习的时候需要让学生搜集资料，查找鲁迅散文诗集《野草》相关介绍。

通过这节课的学习，学生不仅对鲁迅的代表作《野草》有了初步的了解，对鲁迅先生精湛的写作技能有了体会，还对鲁迅先生所处的时代，鲁迅先生对未来美好生活的憧憬有了认识。为后一篇课文讲鲁迅先生深受爱戴作了初步铺垫。学完这一节课后，学生又阅读了练习册上的《风筝》，也是出自《野草》，通过拓展阅读，进一步感受鲁迅先生文字的魅力。

说实话，之前上大学时在书上学到鲁迅先生，大家对他的评价都很高。但我对他的作品一直提不起来兴致，基本上除了教科书上选的他的作品，其他文字我都没有看过。从事教育行业后，面对整单元的“初识鲁迅”的文章，我也只是照本宣科，把该讲的讲了，自己本身对这个人物还是没有太大感觉。但这次学了《好的故事》，让我仿佛重新认识了鲁迅这位大文豪，他的文字突然变得生动起来，一个个跳到我的眼睛里，大脑里，让我想把《野草》这本散文诗集找来读，让我突然对这位战士充满敬意，并引导学生致敬鲁迅，向鲁迅学习！从这个意义上来看，我觉得这是统编版教材的胜利！改得好！