《一个特点鲜明的人（片段描写）》课堂设计

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、游戏热身：人物猜猜猜

通过游戏让学生明白：人物需要有一个鲜明的特点才会真正“活”起来。

二、在纸上写三个最喜欢的人，划去两个人物，留一个，写下他的三个特点。

三、小例子：何为鲜明特点。   学生通过教师举例明白鲜明特点，在上个步骤中的词语选择最有代表性的一个，写下题目。分享题目。

四、读范文（生读，再读），解决问题：

短文写的是谁？

他/她有何特点？

作者通过哪些片段来表现这些特点的呢？

想想：奶奶还会在什么时候唠叨？

五、明确这种写作方法：散点扫描法。通过一个个小片段将人物特点写得生动鲜明。

六、学生依据题目写下散点1、2、3、4等等，并分享

生：____的______，我准备从以下_________个方面来写。

七、说诀窍，小练笔。

八、评作文

自评：三分写，七分改。（学生站立读作文，有问题的地方直接修改）

生读作文，（放在展板上）教师引导其它学生评价：优、缺点，以及改进的地方，学生掌握写作文方法后再次修改作文。

互评：同桌互相交换作文，评星级。优秀作文展读。（此环节可以要求学生推荐学生，或是学生提问学生）