关于小学生课外阅读心得 得法课内，得益课外

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书籍是人类进步的阶梯，如果一天不读书，思想便不会成长。阅读是一个非常好的习惯，阅读可以让人开阔视野、提升文化素养、提高综合能力。那么，对于小学阶段的孩子应该如何有效地进行阅读呢？只读课本所涉及的内容？舍弃课本搜罗社会万象文章？显然这些都是不可取的。

首先，我们从教材的角度出发来看待阅读，我们的教材一共有三十二课，其中包含古诗、诗歌、童话故事、散文、游记、记叙文等类型，这几乎囊括了平时我们所能见到的所有文章的类型，教材选取了这些典型的、精美的文章让孩子们阅读、学习。通过教材的学习让孩子们打好基础，只有夯实的基础才能盖起高楼大厦。在日常生活学习过程中，对于教材课文的熟读或是背诵或是理解是十分必要的，但是语文学习要放眼社会、放眼国家、放眼世界。只有做好课内阅读，同时抓好课外阅读，这样才能增长孩子的阅历，拓宽孩子的视野，丰富孩子的知识，不至于让孩子只学会读死书、死读书。其实教材的学习只是为孩子的语文学习提供了一个窗口和平台，重要的是让孩子通过对教材的学习掌握阅读的方法和技巧，学会分析、学会思考、学会独立学习。

其次，我们从课外文章的角度来看，我们每天接触到形形色色的文章，每天的新闻，每天的广告，我们每天生活中的许多事物都是语文学习，因为语文本身就是有关生活的。通过对课外这些知识的阅读学习，让孩子将眼光不仅仅局限在书本上，而是放眼社会和生活，在生活中喜欢阅读，体会到学习的快乐和成功的喜悦。我国著名的语言学家吕叔湘先生回忆他的学习过程时称有百分之三十的知识是课堂获得的，而其余的百分之七十都是通过课外阅读得来的。我们现在的语文考试也越来越注重孩子的综合素养和能力，提倡课外阅读不单单只是语文课程标准的要求，这也是时代发展的必然趋势。

阅读是一个长期的过程，阅读也是一个课内辅导和课外练习相结合的过程。孩子的听、说、读、写能力要得到全面充分的发展必须坚持课内课外相辅相成，这也符合语文这一学科的综合性和实践性。