当老师不易——读《对教育失败说不》心得

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当我看到《对教育失败说不》这本书的书名，我觉得这是个很难做到的事。理由是：做个老师不容易。

教师每天要关注少则四五十，多则六七十的学生。每个学生的性格不同，教育的方式不可能一模一样。特别是有个性的学生，更要想办法去做大量的思想工作，还要联系家长处理好关系。除此之外，每天还要认真备课、上课、改作，而且家里的事务也要兼顾……真是恨不得自己一分为二。对教育失败说不，那是要教师付出多少精力与时间。是的，客观地说，教师的工作量确实大，所肩负的责任确实重，“个性学生”确实给教师带来诸多麻烦，教育学生确实很复杂，“教育失败”确实难以避免。但是，我们要从失败中吸取经验，要深刻反思和总结，在今后的教学中不让失败再次上演。《对教育失败说不》这本书，它谈及了教师在教育教学中遇到的一些问题，经历过的失败，心头的“悔与痛”，以及他们的反思、努力，他们克服困难的信心，对教育的一种积极乐观的态度，还有是他们坚忍不拔、永不言弃的一种精神。于洁、陈宇的《对教育失败说不》这本书共分为八个部分：课堂纪律乱了套、班级管理陷僵局、师生关系不融洽、家校关系难和谐、教师威信树不起、教育多了功利心、学生干部出问题、特殊学生惹烦恼。给我们提供了29个案例，案例里有教师的教育叙事，有案例点评。内容丰富平实，贴近教师的教育教学生活，让我们深受启发。让我们懂得：教育虽然有时会失败，但是教育者要具有教育的智慧，要认清学校教育有可能是影响学生的一生，甚至是生命代价。

书中第八部分是特殊学生惹烦恼，其中有一案例让我记忆深刻：案例的题目是“你别多管，她可能比现在要好得多”，读完整篇案例，我发现，案例中班主任对佳是密切关注，而这种关注让佳感觉自己被完全束缚住了。案例中，佳的不良行为变本加厉，而班主任的怒气也不断升级，最后双方矛盾彻底激化。而毕业后孩子们的一句“你别多管，她可能比现在要好得多”，使班主任十分内疚，同时也让很多班主任十分困惑，难道看到佳的这些不良行为，真的可以不管吗？当然要管，只是，不是案例中的班主任这样的管法。我发现案例中的班主任是用批评的方式，而且是一发现佳有不良表现，班主任的第一反应就是生气并进行批评。案例中班主任面对佳的种种变化没有仔细研究，而是在强烈的反差面前失去了冷静的分析和判断，犯了急躁冒进的大忌，乜有悄悄地和家长面谈了解情况，也没有当面和家长商量好共同教育的对策，而是鲁莽地把情况通报给了家长，由家长单方面去处理这样棘手的问题，这样就发生了后面的问题。我们教师遇到学生的不良行为应该冷静分析，多于家长沟通，商量好共同教育的对策，协同教育学生，让学生认识到不良行为会给他带来哪些不好的后果，从而让学生从心里想去改掉这些不良行为，从新走到正确的学习道路上来。

《对教育失败说不》这本书是一本非常实用的书，所选的事例很有针对性，我通过阅读受到很多的共鸣，通过对比更好地反思自己的教育工作，所以这本书又是我成长的经典之作。《对教育失败说不》这本书也可以让教师明白：教师要从失败中崛起。

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