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标题: 班主任期末学生管理经验分享和懒惰作斗争 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-12-18 22:04
标题: 班主任期末学生管理经验分享和懒惰作斗争
临近期末，可能是学习达到了疲倦期，近来我发现班上的孩子，普遍比较“懒”：懒于提出问题，懒于动脑思考，懒于学习知识，懒于完成作业……因为懒，所以一些有能力学好知识的学生学习效果并不是很好，甚至较差。懒惰是成功的绊脚石。即使头脑聪明，但由于懒，也会一事无成。尤其是小学生，正是学知识、长本领的时候，如果不克服懒惰的坏习惯，后果是不堪设想的。造成学生懒惰的因素很多，究其原因，我决定要采取一些行之有效的方法。
　　一、家长配合
　　现在的学生在家里大都是独生子女，从小就养成了“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯。在生活上懒惰成性的孩子，在学习上怎么能勤奋呢？还有的学生家长没有勤劳的习惯，也直接影响到孩子的行为。成长在一个懒惰的家庭的孩子也就很难变得勤奋。因此，注意从小事做起，不断督促巩固，逐步让孩子体会到勤劳给他们带来的乐趣。例如帮助父母扫地、摆碗筷等，家长要及时鼓励表扬，时间长了，孩子自然会弃懒惰为勤奋。
　　二、摆脱依赖
　　“懒”字是“依赖”的“赖”字加上竖心旁，也就是说，有依赖的心理才会变得懒惰。有的孩子凡事都靠父母，缺乏独立性，过分依赖于别人。这种依赖性就导致了懒惰的形成，以至于在课堂上懒得动脑思考问题，总是依赖别的学生，甚至依赖老师直接给出问题的答案。面对这种情况，作为老师，不要给他们坐等的机会。例如可以在提出问题后，让每个学生思考后把答案写在纸上，老师逐个检查或抽查，对于及时准确地给出答案的学生更应及时肯定、表扬，而对于仍然懒于思考的学生，可采取旁敲侧击，或适当予以“处罚”。老师赏罚分明，相信学生都愿意被“赏”，而不愿被“罚”，这样就会逐渐把懒惰的行为纠正过来。
　　三、以“懒”治“懒”
　　有时我们不妨抓住学生的懒惰心理，以“懒”治“懒”。让学生在课上做练习的时候，老师可以把课上完不成的练习留做家庭作业。而课上完成规定练习的学生就没有了这项作业。这样一来，那些懒于写家庭作业的学生就会抓紧时间写，一旦习惯成自然，每个学生在课上就都不会偷懒，而是抓紧时间去完成练习。使用这种方法要注意要求学生课上完成的练习量要适度，应该把这个度掌握在至少三分之二的学生都能课上完成，还要注意持续坚持用此方法，否则不能达到以“懒”治“懒”的目的。
　　四、循序渐进
　　对于懒惰的学生，我们不可能让他们一步到位，一下子就变得很勤奋，所以我们可以采取循序渐进的方法。对于别人一步就能达到的目标，我们可以让他们分几步来完成；对于别人一次就可以完成的任务，我们可以让他们由少到多慢慢去完成。例如别人一节课就能背诵一篇课文，我们就可以让平时懒惰的学生一节课背诵一半，再另找时间背诵另一半，而后，逐层深入，下次让他们一节课背诵三分之二。这样，不久之后，他们一节课就能背诵一篇课文了。尤其在布置作业的时候，一开始，对于懒惰的学生应该尽量少布置，等他们在这个量上能够保持住，再做适当调整。
　　对于懒惰的学生，我们一方面要有耐心、不放弃，另一方面更要讲求方法策略。面对问题，我们应积极探索尝试，以达到最终摈弃依赖、不劳而获等懒惰习惯，转化为勤奋、求知、上进的好习惯，让他们在知识的路上不断前进。

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