三年级上学期期末小学数学试卷分析表

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基          本           内           容
学 校		郑州航空港区中心学校				任课教师		湛伟良
参考人数		50	总成绩		3564	平均分		71.28
成绩分布		100	90-99		80-89	70-79	60-69	50-59	50分以下
		0	9		12	11	5	6	8
所占比率		0	17.65%		23.53%	21.57%	9.80%	11.76%	15.69%
分         析         内         容
序号	内容			分      析      结      果
1	把学生考试成绩与教师对学生所掌握的情况加以比较、分析两者的一致性程度			1、  试题内容的覆盖了大部分的知识点，但没有数学编码的内容 2、  体现对学生四基考查的内容所占试卷总分的70%多，每一题的分值分配合理。 3、  此次考试与平时的测试相比较基本相符，但略微比平时低了一点。
2	根据试题及试卷的难度系数，对照课程标准分析学生对知识及能力的掌握程度			1、  试题难易程度适中，也没有比较偏的题目。    2、  学生的基本知识掌握的不好，填空与选择失分严重，同时也反映出学生的计算能力的不足。     3、试卷能把各类学生的真实水平给区分出来，基本与平时的表现相一致。
3	学生答题情况分析：根据学生答题情况，对做得好和做得不好的题目及其形成原因进行分析（如：班级的学风、教师的教学效果，试题难易等因素对成绩分布的影响）			学生成绩不理想的主要原因是上课听讲不专心，每节课都有说话声、思想开小差的。其次是做题习惯差，具体表现为不按步骤写，写答语时不完整，不带单位等。最后是学生应变能力弱，只要一遇到没见过的题型几乎全军覆没，总之学生的知识迁移能力弱。
4	试卷存在问题及建议：试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。			整个试卷以课本为主，考查四基时往往以知识的理解为本，只要是知识层面稍有欠缺就有可能出现错误。估算的运用得以加强，不但会算还要知道为什么这样算，同时陈述理由。 存在的问题：填 空题里面有一道分数的加减法有点超纲，失分比较严重。
5	今后教学努力方向：从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改进措施。			1.加强计算能力 2.重视对知识的形成过程的理解并能比较灵活地运用所学知识。 3.从生活中寻找数学素材并与所学知识有机地联系起来 4.加强识图能力与画图能力的培养，很多的习题如果用画图的方法更容易理解也更易与思考 5.解题思路的说与练要注重 6.数学信息的分析能力，三年级已进入到多步计算，所以信息之间的关联一定要把握好。