四、出示一篇文章,尝试列提纲。 1、读后,思考他的想象分为哪几个方面的内容?【边交流边板书】 小结:这就是提纲,根据提纲来写作文。 2、练一练: 自己在本子上列一个提纲,大的方面:一、二、三,小的方面:1、2、3…… 3、交流提纲 4、老师提示 作文题目是“二十年后的家乡”,而不是“二十年后的生活”,因此①开头要提到家乡; ②结尾也要提到家乡。 五、学生写作 (这是本单元的习作课,朱老师补充了很多资料,从图片,到语段,再到整篇文章,一步步让学生有感而发。不仅是这个单元的目标,朱老师的其他作文课,都会为学生设计坡度,通过各种材料来调动学生的感官,打开学生的思维角度,在课堂上积累语言和素材。 这节习作课主要是训练学生通过列提纲来写作。提纲中的主体部分,即写什么内容,都一点点来自于师生之间的交流分享,来自于补充的材料中。整个提纲的呈现,是一步步完善的,有了主题部分,再加上开头结尾。并且,让学生在此基础上,大胆展开想象。 在学生交流提纲的过程中,朱老师耐心倾听,发现每个学生值得肯定的地方,比如:抓住一个点来展开写,很有创意;想到穿越、做梦的方式回到家乡,很特别;想到把地震等自然灾害转化为能源,很有新意……)
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