《克拉克55条班规》读书感悟

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俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 最近读了《克拉克55条班规》，收获很大。

在《克拉克55条班规》中有许多条是涉及到学习习惯的，如“以完整的句子回答所有问题”、“做事要有条理”、“把学习用品放好”、课前要预习、准备学具、“全班一起读课文时，要看着一字一句”等等。

我们学校也正在进行习惯养成教育，可为什么我们在反复强调、反复指导下，我们的学生还是没有达到我们期望值呢？这样看来，我们对习惯目标还不够细化。我们大多是在班级里读一读，说一说，告诉学生们应该这样做，应该那样做。至于把每一个要求进行强化转化成学生的行为习惯的过程，则由于担心影响了教学时间，影响了教学成绩，而不敢贸然实施。这也使我们的学习还仅仅只让学生知道了该怎样做，至于做到什么程度才是标准，才是极致，不是很清楚。起初，克拉克利用开学后的几周时间，来实施规范班规。当然我们也看到，班规的力量是巨大的。在学生熟练掌握并遵守这些班规后，克拉克的课堂秩序和学生的行为习惯发生了根本性的变化，从最初的互相打闹、乱作一团，到后来的秩序井然，由“全校最差”的班变成了讲文明、懂礼貌、表现非常好的班。正如“同行眼中的克拉克和它的规则”中所述：克拉克先生的规则无疑有助于让孩子获得必要的家庭与社会规范，同时，还能帮助孩子做好走向校园、成功应对真实生活的准备。