第6课《人大代表为人民》教材解读与教学建议

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一、图文说明

　　教材第52页的正文部分明确了人民代表大会的作用，让学生初步认识人民和人民代表大会的关系。活动园创设了一家人围绕“选举区人大代表的公告”讨论的情境，一方面引导学生学会观察、关注社会生活；另一方面切入话题，提出人大代表产生的方式、资格等重要问题，还提示了可以用采访、体验的方式来了解。

　　二、教学建议

　　1. 课前，可以让学生选择自己喜欢的方式进行调查，尤其在基层人大代表选举或人大会期间，社区、报纸、新闻中都有相关的公告或报道，教师可以提前让学生关注。

　　2. 可以让学生在课堂上分享调查的结果与体会。如果没有条件做课前调查，也可以搜集有关人大代表选举的图片、视频或其他资料，引发学生思考并提出问题。

　　3. 在教学中，要结合本地区或学生的生活实际创设活动情境，引导学生多观察、多思考、多发现。

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　一、图文说明

　　教材第53页的活动园通过学生采访区人大代表的方式，帮助学生了解全国人大代表选举产生的方式。活动园中的配图是全国人大代表产生的基本程序，体现了我国直接选举和间接选举相结合的选举制度。知识窗让学生进一步明确人大代表选举产生的两种方式：直接选举和间接选举。这一页主要是通过人大代表产生的方式，引导学生初步树立民主意识、程序意识，在此基础上初步理解人民代表大会这一根本政治制度。

　　二、教学建议

　　1. 这部分内容比较难，建议不要纯讲概念或知识，要结合生活实例进行教学。教师可以呈现生活中本地区人大代表和全国人大代表选举产生的例子，引导学生了解选举的程序，理解直接选举和间接选举的区别。

　　2. 可以结合《道德与法治》五年级上册关于班级选举班干部的内容，在此基础上模拟人大代表选举的方式、程序。