小学三年级语文句子专项练习

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第二部分　 句子训练



文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。



句子训练一 怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。



如下面例句：

1 姐姐     学打字。

2 妈妈     是优秀教师。

3 菊花     真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1 你      星期天去图书馆吗？

2 房子     建好了吗？

3 爸爸     下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1　 这棵白杨多高啊！

2　 我　 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

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把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

单句的三种基本句式表
基本句式			完整句（例）	不完整句
1	谁	干什么	学生写字	1  农民         。 2          扫地。 3  小鸟         。 4           吃害虫。
	什么		小猫钓鱼
2	谁	是什么	爸爸是工人	1  我是         。 2          是英雄。 3  北京是         。 4          是益虫。
	什么		五星红旗是国旗
3	谁	什么样	解放军很勇敢	1  弟弟         。 2          勤快。 3  菊花         。 4          凉快。
	什么		教室真明亮

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

①______ ______

什么        干什么？

②______  ______

谁       干什么？

③______ ______

谁       是什么？

④______   ______

什么        是什么？

⑤______ ______

谁       怎么样？

⑥______   ______

什么        怎么样？

2．把下列句子补充完整。

①同学们（　　　 ）

②小猴子（　　　 ）

③太阳（　　　 ）

④（　　　 ）是我的好朋友。

⑤（　　　 ）真大。

⑥（　　　 ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

        

培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

句子训练二　怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______     _______               

谁              干什么               

②______        _______               

谁              是什么               

③________      _______   __________   ________

什么时候         谁       在什么地方   干什么

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：______________________________________________________

青蛙：____________________________________________________

花衣：____________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的　 乌鸦　 啄吃　 喜鹊　 在　 和新　 翻松的地老虎

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②走来走去　 大草原上　 在　 羊群　 一眼望不到边的

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③军民联欢　 我们　 兴高采烈地　 庆祝　 八一建军节晚会　 参加

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3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈 悄悄地           落下去。

小勇 轻轻地           走上领奖台。

太阳 不慌不忙地       走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的        是天空中飘着的雪花。     

那像晚霞一样红的      是田野里的油菜花。      

那千变万化的          是山坡上的桃花。        

那像金子一样黄的      是果园里的梨花。        

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

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②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

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5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

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②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

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③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

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