班主任心得 一年级学生那些事—教一年级学生学会安静

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在我班上过课的体育、音乐、美术、道法几位老师，都一致评价：在一年级的几个班上课，一7班学生课堂上最安静，孩子们会专心听讲，班级纪律好。同组老师经常抱怨自己班学生爱摸索东西、听课跑神，让我给大家分享秘诀。

其实，良好的班级纪律不是靠一招一式就能组织好的，需要长期多方面来建设。比如，每天用欣赏的眼光发现孩子们的闪光点，大力表扬，让学生感受到努力的喜悦，激发再次做好的积极性；孩子们做错事，要有足够的耐心教育，教方法，让孩子们感受到老师的帮助和关爱，充分发挥主动性，让“要我做好”，变为“我要做好”；班主任要做到三勤：腿勤，多在班里转转，及时发现问题，及时解决。手勤，身体力行多示范，为学生树立标杆和榜样。嘴勤，一次教育往往不能纠正学生的问题，出现反复是很正常的，老师需要多次纠正和强化，才能形成良好的习惯。

静能生慧，让学生学会安静倾听是一种重要的本领，在培养学生安静倾听方面，我认为以下三点做得效果比较好。

一、不让学生大声喊叫，教师首先从自己做起。“有理不再声高”，很多时候批评教育学生不在于声音的大小，老师越是声音小一些，学生就会听的静一些。比如，刚走进混乱的教室，老师的大声叫停远不如安静等待的效果好，此时“无声的等待”胜过“有声的说教”。在一次家长会上我曾经告诉过家长这种做法，第二天，小赛告诉我，平时家里两个孩子打闹时，她总是对孩子大声吼叫，听了我的方法后，在孩子打闹时，她像给孩子说悄悄话一样告诉孩子该睡觉了，结果孩子也轻声回复妈妈“好的”，并且乖乖上床睡觉。

二、教方法，做示范。学生课下在教室往往爱大声叫喊，狭小的空间内甚是混乱。我教给孩子们，如果你想叫远处的同学，你可以走到他的身边去说话，既不影响别人，自己又省力气，重要的是更能彰显出你的文明素养。作为老师，我想在班内叫某个同学就会走进他的身边告诉他事情。上课我从不用小喇叭，教室内反而更加安静，孩子们听老师的声音会感觉更加亲切入耳，听得反而更加认真，“身教胜于言教”给学生树立起良好的榜样作用。

三、声音洪亮不等于喊。有时老师要求学生读书时声音洪亮，学生就会声嘶力竭地大声读书，一个比一个喊得声音响，这种声音使人听起来很不舒服，老师如果不及时指导，学生就学会了“喊”的方式读书。我每次要求孩子们读题时要用好听的声音来读，怎么才是声音响亮又好听的声音呢？就是大家都能听得见，又感觉舒服的声音，并多次示范如何正确声音响亮地读书，经常指导孩子正确的读书方法，所以我班孩子养成了良好的读书的习惯。