五年级语文阅读方案

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新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！已经开学一个多月的时间，按照学校领导要求我们五年级全体老师共同商讨制定了以下的阅读方案：

  一、活动目标

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

  3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

  4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

  二、活动构想

  （一）营造一个书香班级

   1、 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。我们五年级的语文老师们一起交换了购买了很多书籍。有关于教师专业成长的，也有关于文学方面的书，还有别的有意义的书籍。我们在茶余饭后的零碎时间共同交流自己的读书心得，记录读书心得。

   2、 记住年级读书口号“走进教室就看书”。要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

  3、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗（内容为前一段时间我们五年级的老师共同商定确定了五年级必背的古诗词精粹75首。）背诵一段优美的段落。利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……”“诗歌 朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

  4、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

  5、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

  （二）加强阅读指导

  阅读指导是搞好课外阅读质量的关键。教师要制定适合五年级学生课外阅读的要求，把好阅读质量关，总结推广有效的课外阅读指导方法，抓课外阅读常规。我给他们制定的阅读要求是：

  1、能阅读程度适中的课外阅读，理解主要内容。在教师的启发下，能体会文章的思想感情，具有初步的分析、概括能力。

   2、能熟练地运用工具书独立地识字解词，具有一定的阅读划注和质疑解疑的能力，养成良好的阅读习惯。

   3、能自觉、独立地分类摘抄积累词语，背记一定量的优秀词句。在教师的指导下，能写简单的读书笔记，并具有一定的欣赏文章的能力。教师要指导学生做好摘抄，每天记几个好词，摘几句好句。写几句读后感。

周五——周日这三个晚上，抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《    》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：……

  （三）多种阅读形式并存。

   对于阅读的形式，鼓励教师、学生家长共同参与：

1、生生共读

课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我们要求教师加强宏观调控与指导。鼓励学生自由组成“读书学习小组”，共同确定目标、选择书籍、制订计划、控制进度。每天课余保证最少半小时阅读，适时做好读书笔记，进行读书心得交流。

2、师生共读

每周的两节阅读课的其中一节设立阅读指导课，另一节阅读交流课。师生共读并相机进行指导或交流。组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述训练，也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时，教师除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，每学期末举行“师生读书笔记展评”，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。

3、亲子共读

让家长督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。同时，让家长参与评价学生的读书活动，每月由家长参与推荐“小书迷”，年级给予评选考核。同时建立“读书小标兵”档案，激发学生的读书兴趣。

  （四）加强阅读评比。

  制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，然后于星期一早上交给老师进行批阅，对达到三颗星的学生发给学习“我最棒”标志。

定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛，每月评出“阅读之星”，颁发奖状。

把课外阅读活动与思想政治教育相结合，使学生通过开展读书活动，叙写爱家乡爱祖国之情，谈实践心得体会，举办读书征文，自办学习园地等。