五年级数学2019-2020学年第二学期月考质量分析

最新资料

一、学生分析

我们五二班学生有57人，学生程度参差不齐，这个班的学生有大致相同的学习习惯，但班级纪律不太稳定。班里的学生思维灵敏，爱说爱表现，课堂气氛活跃，作业书写规范整洁，女孩子表现更为突出，有少数几个男生爱耍小聪明，学习自觉性差，需要组长和老师不停地督促。本学期，在教学中我结合各班学生的特征，有针对性地进行教学，在教学方式与组织形式上有变化，有新意，力求每个班级每个学生在原有的基础上有所进步和提升。

二、学情分析

本册是小学阶段知识点涵盖较多的一册书，五年级学生的抽象意识在逐步的培养中，抽象思维能力并不是很强。对于本册中出现比较多的抽象概念如：质数、合数、分数的意义、长方体、正方体的体积、容积等。在本册的第一部分学习中，部分学生能跟着老师的教学思路轻松理解这些抽象知识，但大多数学生理解起来相对困难，也有一部分是没有跟上课堂的进度的。

三、试卷分析
   （一）计算部分：第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，极个别学困生失误做错了。第二小题有将近90％的学生都能做正确10%的学生没把结果算对造成失分。说明学生良好的计算习惯没有形成。计算不能过关有部分学困生连最基础的计算都无法正常计算，影响了全班的整体成绩，因此加强计算训练是摆在眼前的重要课题。

（二）概念部分：1、填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，出现问题较多的是第6小题，计算完忘记带单位，主要原因是学生没有养成习惯，分析失误造成了失分。个别学生还有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。

2、选择。共有5道题，正确率较高的是第1、3小题，本题的错误最多的就是第4小题长方体的展开图，出错原因学生空间想象能力较差，以后对此类习题要强化训练进行补救。

（三）解决问题：此题答得较好的是第1、3、4题，失分较多的第6题。第3题主要体现在学生审题不认真，学生不理解题意，说明缺乏对生活中数学的体验，今后在这方面要加强训练。

四、整改措施
    1、立足教材，扎根生活。从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。

2、 重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。

总之，要想提高学生的数学成绩，我认为平时要扎扎实实的上好每一节课，尤其是对后进生应及时辅导，要不厌其烦地指导，每个知识点不能含糊。把后进生当朋友看，让他们喜欢你，师生关系一定要融洽，这样才能提高全班同学的成绩。