教育教学工作随笔 学会倾听

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倾听是参与学习的基础，倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。学生倾听的质量直接影响着课堂教学的质量，学生不止听老师的，还要听同学的,它是获取信息和知识的有效途径之一。小学生的特点是好表现自己，普遍存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢听别人说的问题。课上，他们踊跃发言，气氛很活跃，一个孩子的发言甚至还没有结束，其他的孩子很焦急的样子说“老师，我、我”，只顾表达自己，而没有人倾听别人的发言，还有的学生，老师在上面讲，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心儿早已不在课堂上了。这样可能导致学习效率低下，不利于养成良好的学习习惯。

而作为我们教师也要学会倾听，要以身作则，认真倾听每个学生的发言、不打断他们的发言，并对他们的发言做适当的评价，因为每个学生的发言都是一笔宝贵的“财富”，无论是错误的还是精彩的。同时还要关注那些不注意倾听的学生。当他们不注意听时，给予适时的提醒和适当的批评；当他们认真倾听时，及时的给予鼓励表扬。

在我们的课堂教学，与“听”密切相关，教师的讲课是否精彩，将直接影响学生的倾听兴趣。因此，教师的教学语言应该具备趣味性、条理性，要能吸引学生的注意力。因此设置使学生感到好奇、有趣的教学情境，就能激发学生倾听兴趣，使学生产生跃跃欲试的主动探索欲望，学生就会自觉地主动地积极地参与到学习活动中。当然学生良好的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，只有教学生学会倾听，才能引导学生更好地参与学习。

倾听也是一种学习，它有利于人与人的交往。我们要营造一种轻松愉悦的教学氛围，引导学生在课堂上做到专心倾听，积极主动地参与教学活动。学生的倾听能力需要在教学实践中不断提升，培养学生倾听能力的方法是多种多样的，但目的只有一个，那就是让学生学会倾听，乐于倾听，提高课堂教学的有效性。