2020年下学期小学英语教师个人工作总结

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本学期，我继续担任三、五年级的英语教学工作，现在结合学生的情况和本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会。

一．学习课标，明确教学目标

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的与人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的一句、奠定了扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二．课前备课，做到“有备而来”。

我认真参阅参考书及网络中的资料，做到被教材、教法，又被学生。结合学生的实际和教材的内容。既要突出难点，又要突破重点；既要体现完整的教学过程，又要注意好各环节的过度自然。要给学生准备预习单或预习本，根据新课的内容布置的有针对性的预习作业。三年级的学生刚刚接触到英语，他们课外预习的能力欠佳，再加上他们的年龄特点，活泼好动，对新鲜事物感兴趣，侧重于课内对他们进行课内的预习的指导与管理；三、五年级的学生的词汇预习作业的布置中有提前找出新单词、短语或句型。并通过“圈、听、读、查”的方法，让学生查阅词汇表或字典解决可能解决的问题，对于有疑问的地方做标记。这样让学生做到有备而来。

三．多种评价，激励学生学习英语兴趣。

小学生之前没有预习的概念，如今在教师的有效的预习指导与管理下。教师布置有效的预习作业，对学生的预习进行监督、检查、评价与管理，重在对学生的预习作业的评价和预习成果的运用。采取教师提问，学生自查，小组长检查或同桌互查等有效监督和检查。对于进行预习作业检查后，要及时给予学生合理的评价，发挥评价的激励功能，让学生体验成功，增强他们的自信心和克服困难的意志力，使预习工作开展得更好，评价应注重过程评价。教师还可以口头评价，比如可以用英语口语当场进行表扬：Wonderful!  Very good!这样教师既督促了学生预习，还可以根据学生的预习情况，做出终结性评价，评出“预习之星”， 教师给他们拍照并存档，这样的举措大大地调动了学生的预习的积极性。从而大大提高了学生学习英语的积极性。在我的英语课堂教学中，通过三环五步教学模式，让学生先学后教，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教单词时，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

四．努力总结和发现问题，及时调整教学策略。

在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。如：我发现学生的语言运用能力不够强，所以在以后的教学中要加强学生这方面的训练，力争让学生轻松学习，熟练掌握。一学期的教学工作自己收获良多：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。在今后的工作中，我会努力填补自己教学中的不足，继续多问、多想，多与其他教师交流工作经验，相互配合、学习，争取更大的进步！