课例研究
周三上午第二节课,在四三班上了一节课例研究课。这节课的主要学习目标是让学生能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。并且能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
上课之前我准备卡纸图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen,并标上了相对应的单词。把学生分为 喜羊羊之家和灰太狼之家,如果做的好,你可以为本组获得房间一个,比一比说的home 又大又好。首先在大屏幕上播放了上一课时的Let't do,让学生边听边做动作。然后在大屏幕快速闪现上节课单词,让学生快速说,达到巩固单词的目的。这是为了营造轻松愉快的英语氛围,通过交流,熟悉学生,了解学生已有知识结构;复习巩固上节课的内容,引出话题,为后面新句型的新授做好铺垫。
我认为这节课最为出彩的部分是当我把一个把宠物猫拿出来放到讲台上,询问:Where is she ? Is she in the classroom ? 引导学生回答:No,she isn't.并解释。然后询问Is she in the school?引导回答 Yes,she is.把猫拿进来,询问Is she in the classroom ? Yes,she is.答对有奖励。学生特别喜欢这个环节,都争着抢着回答问题。
课后我们组内的其他老师也对这节课提出了宝贵的意见,在平时的课堂中应该尽可能的给学生创造好的英语学习氛围。注意全英教学,使用一些鼓励性的语言评价学生。多多设计创新性的游戏,让更多的学生能够参与其中。找出自己的问题,及时改进,每一次上课都是一个进步的过程。
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