第二课时 【课时目标】 能运用适当的语气、语调、停顿进行演讲,并辅以得体的姿态、动作等增强表现力。 【教学流程】 一、尝试练讲,初探方法 1.组内练习演讲。 2.组员互听互评。 3.对应贴士,明确目标。 (1)过渡:在刚才的练习中,你捕捉到了同伴的哪些优点?又提供了哪些好的建议? (2)学生汇报交流。 (3)出示课本小贴士。 (板书:语气恰当 姿态大方 辅以动作) 【设计意图】在出示课本小贴士之前,先让学生在小组内互助演练,让每个学生都能尽量演讲,扩大口语交际的运用范围。 二、再次演练,推选代表 1.运用贴士,二次练讲。 2.组员互听互评。 同伴的演讲哪些地方符合了“小贴士”要求?哪些地方还可以改进提高?填写大众点评卡,给他点点赞。 【设计意图】“大众点评卡”也引导学生紧扣本次的训练目标展开评价,把话语权交给学生,更能激发“评说”的欲望,使“互动”更深入。预防大于补救,让学生提前明晰自己演讲的不足之处,在展示演讲之前就能及时纠正。 三、全班展示,投票评选 1.每组选出代表,出战演讲。 2.小组派代表给演讲的学生“点赞”(贴点赞贴)。 3.教师点评,评价颁奖:获得6个赞以上的演讲者,将得到“超级演说家”的称号,可以到别的班级巡回演讲。 【设计意图】本次口语交际任务较重,写好演讲稿还得讲好演讲稿,对学生来说,有一定的难度。本环节回到“超级演说家”的情境,首尾呼应。通过个人演练——小组互听互评——展示演练——师生共评,循序渐进地渗透演讲的技巧。 【板书设计】
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