《比例的应用》教学反思

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      比例基本性质和比的基本性质，分数基本性质，以及商不变性质是一样的，它们的共同点就是为后面计算、解决问题服务的。因此通过上节课的初步感知，本节课就这一性质进行系统性训练，以促进学生对这个性质的理解与掌握。由于以前学生对《简易方程》的理解与掌握，学生在运用比例基本性质解决方程时，感到很轻松，同时运用也很自如。但也有少数同学还不适应用数学新知来解决问题，还是喜欢用前面学过的比或分数来解题。面对这种现象，我在教学时，引导学生明白，现在我们都喜欢用算术法解决问题，其实我们现在所学的方程只是方程中简单不能再简单的方程，等你到了初中，高中，甚至大学时，你会发现方程的运用远远超过算术法。我们今天只是了解这种解决问题的“工具”，所以我们在以后练习中尽量用方程法去解决，这为以后的数学进一步学习，提供学习“工具”。