爱与自由：读《夏山学校》有感

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最近我在《夏山学校》里看到了这样的学校：上课完全自由，自由到孩子可以上课，也可以不上课，甚至只要他喜欢，可以一年到头都不上课；一切有关集体和生活的事，包括对违规者的惩罚都是由学校大会投票处理，不论年龄长幼，每位教职员和孩子都只有一票，一个七岁孩子的一票和校长的一票有着同样的效力……这些让我们看来不可思议的自由，源于一个理念：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”

　　在我看来，教育永恒的真谛就是《夏山学校》的灵魂——爱与自由。尼尔的教育之爱，是基于他对人性的尊重与信任。他坚信孩子的天性是善良的。“四十年来，这一信念从未动摇，而且更加坚定。”尼尔写道：“也许夏山最大的发现就是孩子生来就是真诚的。因为我们不去影响他们，才能发现他们的真实情况，所以不干涉是我们管理孩子的唯一方式。”

教育者究竟在教育过程中应该怎么做？读完《夏山学校》，我们已经找到答案，那就是给孩子以爱和自由，让孩子做他自己。无论历史背景还是文化传统，夏山学校的做法肯定不可能也没必要在中国“推广”“复制”。尼尔也不认为夏山的做法“放之四海而皆准”。他在书中说：“世界各国即使采用夏山的教学方法，也不会维持很长时间，将来也许会发现更好的方法，只有夜郎自大的人才会觉得自己的方法是最好的。”

在越来越提倡素质教育和人文教育的今天，《夏山学校》的做法给我们带来了新的启发和可以借鉴的一些观点。我想，在我所带的班级中，是不是在保证教学的基础上更多的给孩子的爱和自由呢？作为教师，我们有义务也有责任让孩子们享受到更加快乐的童年时光！

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                                                  四小  陈春丽