一年级语文老师教学随笔 初教汉语拼音的反思

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汉语拼音是学习语文的基础，它难读、难记又极易混淆。对于刚入学一年级的孩子来说，让他们在短时间内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，学会拼读，是比较困难的。

在开学的第一周，我深刻的体会到了这一点。班里的孩子们年龄小、注意力持续的时间短，在上课的时候总是要一边不断的强化他们的常规，一边引导他们接受新的知识。每堂课上下来总是感觉手忙脚乱的。有一次在课间，一个孩子开心的跑到我身边，用他的小手比划着我教过的拼音字母，我才忽然间明白：孩子们是非常有想象力的，原来他们一直都在心里用自己的方式在接受新的知识。

这对于我的教学有了很大的启发。于是，我开始尝试着在我的课堂这样去做：

1、          创设属于儿童的童话课堂，激发孩子们学的兴趣。孩子们的想象力是非常丰富的，在讲课的时候我结合图片和情境，并请孩子们上台用动作表演去记忆字母，引起了孩子们极大的兴趣。

2、         采用有趣的游戏形式，让学生在玩中学。游戏是孩子最感兴趣的活动,把学习和游戏结合起来,让孩子在游戏中学习，既降低了学习的难度,又能吸引他们主动投入到学习之中。结合教学内容，我设计了挑兵点将、谁来当当小老师、小树开花等游戏，孩子们的积极性非常高。

3、         鼓励表扬孩子。对于孩子们来说，他们渴望看到老师的眼神，即便是送给他们一个赞扬的大拇指，都能看到他们开心的表情。一年级的孩子们单纯又可爱，一个小印章、一个小笑脸、一个小贴画，都能鼓励他们积极主动的投入到学习中来。

   我发现在我的课堂，孩子们在一点点的进步，尽管他们依旧注意力不集中、时不时的做些小动作，但是他们已经渐渐的明白了应该怎么样去学习。虽然在教学他们的同时会感到很辛苦，但是能看到他们在一点一点的改变，对于我来说就是最开心的事！为了他们我会继续努力……