小学语文青年教师个人发展规划

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  时光匆匆，不知不觉已经教学两年了，教师专业的发展空间也在无限的发展和在变化中不断完善着。俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的教学工作。

      了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和学习的兴趣。较容易接受新事物，勇于探索，有上进心。  除此，我也清楚认识到了自己教学中存在的不足，如有时上课过于着急，没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学，结果是事倍功半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段。

第一年度  

1.钻研教材，立足课堂渗透新理念、新思想，提升自己教学。

2．学习课件制作及运用。  

3.从课堂实践出发，成立个人小课题 实施方式与途径：多听，多想，多练，多记，多参与，多反思，在自己语文课堂中摸索，实践。

第二年度

1．利用课余时间读课外书，扩充专业知识，增长见识。

2．进一步提高自己课堂教学效果，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。能针对不同年级级、不同个性学生进行教学。

3．向同行取经，将适合自己课堂教学的方法引为己用，形成自己的教学风格与教学观点。

4．认真贯彻学校工作计划，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会语文课程标准的内涵。

  5．抓好校本教学工作，使之逐步规范、有序，活动开展正常，鼓励学生多参加各项比赛。 实施方式与途径：逐步养成每天阅读的好习惯，并做好收集、摘录。打破课堂上的一成不变，针对不同学生接受能力分层教学，尽量让学生都喜欢上语文课。

第三年度  

1．从阅读到实践，上好每堂语文课。

2．将课堂中的心得写成反思和教育随笔。

  我应该承担起一个班主任该有的责任，一个好班级就应该有一个好的健全的班级制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也制作了一些榜样表。在班级中设立了进步奖、优秀奖及班级量化表。每月总结一次，通过每周二第四节的班会的给同学总结那里做的不好还需要改进，让学生清楚自己和别的班级的学生的距离，从而改正减少自己与别人的差距。

  我的经验不足，还需要从各个老师身上学习怎样当好一个班主任、一个好老师、一个可以和学生交心的好朋友，今后我会好好努力学习的

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闫霞