三年级数学下学期期中考试质量分析

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本学期期中考试工作已经结束，我所教的班级是三五班和三六班，两个班考试的基本情况分别是：三五班全班有63人，参评63人，平均分72.82，优秀率34.92%、及格率77.78%，85分以上有22人，不及格14人，最高分96分，最低分33.5分；三六班全班有62人，参评62人，平均分71.19，优秀率25.81%、及格率79.03%，85分以上有16人，不及格13人，最高分98分，最低分2分。从以上情况可以得知：学生的基础知识掌握的一般，并且在数学知识的灵活运用和认真分析题上存在不足，解决问题与生活相联系需多加强练习，下面做具体剖析：

一、班级情况分析

三五班全班有63人，其中男生33人，女生30人。三六班全班有62人，其中男生33人，女生29人。两个班的人数都是60以上，属于大班额，较难管理。两个班的大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但有个别学生非常贪玩，上课做小动作，不认真听讲；自觉性特别差，只要老师和家长一放松，成绩就退步特别大。有的学生基础比较薄弱，上课讲的内容听不懂，经常开小差，导致作业不能及时上交，做题速度慢，错题不能及时纠正，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。另外有个别学生平时作业和课堂表现都很好，但是这次成绩并没有发挥出正常水平，这也是需要老师接下来要关注的问题，及时了解学生的情况。

二、命题情况分析

本张试卷有五大题，填空、选择、计算（口算、列竖式计算和列式计算）、看图和解决问题，题型丰富。本张试卷试题基础灵活，紧扣课本知识和学生的生活经验，侧重考查学生的基础知识，大部分题型都是根据课本上的题改编的。填空30分，选择10分，计算32分（包括口算8分，列竖式20分，列式计算4分），看图6分，解决问题22分，知识涵盖的也比较全面，既考查了对基础知识的识记与理解，也涉及到了知识的运用。本张试卷突出了第一、二单元知识的重难点，紧扣教材，很好地检测了学生对前两单元知识的掌握情况。

三、学生答题情况分析

本张试卷的基本题型有：口算、填空、选择、列竖式计算、脱式计算、分辨方向和解决问题。本张试卷试题基础灵活，紧扣课本知识和学生的生活经验，侧重考查学生的基础知识，大部分题型都是根据课本上的题改编的。本张试卷突出了前四单元知识的重难点，题型比较基础简单，但很学生出错比较多，大部分学生的考试成绩比平时测试的成绩低。

第一大题：口算乐园，算一算。此这道题一共有12道口算题和4道估算。其中有几道口算题需要列竖式计算才能算出结果。估算的题目虽然不难，但有一部分学生没有掌握估算的方法，导致有的学生在写估算的结果时还加上余数。这次考试口算题失分率较高，在平时的教学中要加强锻炼学生的口算能力。

第二大题：智慧之窗，填一填。第1小题和第2小题都是考查位置与方向的内容，其中第1小题出错的比较多。第1小题：小军从家到学校路向北，他放学回家应向（    ）面走，在回家的路上，左边是（    ）面，右边是（    ）面。大部分学生第一个空都填对了，但后两个空出错率大约是90%，很多学生将这两个方向填反了。第4小题考察的知识点比较基础，是我们平常需要背记的内容，大部分学生都全对了，只有个别学生把字写错了。第2小题和第3小题考查的都是商的数位，其中第3小题出错的比较的多，很多学生不能把所有满足条件的数都写出来，这对学生来说是个难点。第5小题考查的是怎样计算被除数，学生只需要用商乘除数加余数即可算出来。第6小题考查哪两个数相乘得80和4200，学生考试前虽然没有练习过这样的题型，但很多学生发挥比较好。第7小题考查的是用除法解决问题，只要计算正确都能填对这个空。第8小题考查的是一个数与最大的两位数或最小的两位数的积是多少，很多学生不知道积是用乘法来计算的，从而写成了加法的结果，说明学生的基础知识掌握的并不牢固。

第三大题：思维园地，选一选。第1小题出错的比较少，因为很多句子都是让学生背记过的。第3小题出错的比较多，有的学生没有准确地计算出所给算式的积，凭感觉选的选项。第4小题出错的比较多，大部分学生是将三角形和圆形的结果看反了，因此选择C选项的比较多。第5小题考查的是怎样从给出的数学信息中选择有用的条件来解决问题，很多学生选择了D选项，将每个信息都选了出来，没有去掉用不到的数学信息。

第四大题：计算天地，练一练。第1小题：在计算63÷3时，你是如何口算的，写出你的口算过程。很多学生学习了竖式计算的方法后就忘了口算的方法了，写出的过程是竖式计算的过程，因此这道题出错的比较多。第2小题是列竖式计算，这道题有3道除法题和1道乘法题，由于除法是前两单元学习的内容，由于考前我们侧重复习乘法的计算，忽视了除法的练习，导致学生的计算掌握的不扎实，出错的比较多。第3小题是脱式计算，此题一共有3道，大部分学生都知道运算的顺序，导致学生出错的原因是计算出错了。

第五大题：分辨方向，我最强。这是一个关于公交路线的题目，很多学生行驶几站的空填错了，还有的学生根本没弄清楚起点和终点。

第六大题：解决问题。第1小题：钢笔厂生产了7200支钢笔，每8支装一盒，再把这些钢笔装在箱子里，每箱装9盒，需要多少个箱子？很多学生把单位写错了，特别是用分部计算的学生。第2小题：每筒羽毛球有12个，有5筒，每筒48元。（1）这些羽毛球一共有多少个？（2）买这些羽毛球一共要多少钱?大部分学生都是第（2）问写错了，解决第（2）问需要的条件是“有5筒，每筒48元”，很多学生将3个条件都用上了。第3小题是购物问题，用1000元购买这些东西够吗？这道题可以准确计算出购买这些物品需要多少钱，再与1000进行比较就行了，由于计算量比较大，很多学生在计算时出错了。第4小题是复式统计表，大部分学生都可以将两个单式统计表合并成复式统计表。但填空题第（1）小题出错的比较多：男生喜欢参加（    ）体育活动最多，女生喜欢参加（    ）体育活动的最少。很多学生题都没有读完，直接将第二个空填成了女生喜欢参加哪种体育活动的最多。

从学生的答题情况暴露出许多不足：学生对基础知识掌握不够好。特别是计算、填空等内容学生失误较多,另一方面,学生学习习惯仍需进一步加强,答题时读题不认真,正确率不高。教师钻研教材不透,对重难点的训练不到位。学生对知识的迁移、推理能力比较欠缺,学生综合运用知识的能力有待进一步加强。对后进生的辅导、关心不够,辅导的实效性差。

通过学生做题情况的分析，学生的问题主要表现为：1.基础知识掌握不够扎实，特别是有个别重点知识并不能熟悉地运用。2.审题不认真，计算时不认识，要么看错数字，要么漏掉数字。3.学生答题不够规范，特别是问题解决的题中，漏写单位，过程不完整等现象相对较多，导致不该失分的题得不到分，所以培养学生良好的做题习惯，认真答题，书写规范是非常重要的。

四、改进措施

1.在今后的教学中要注重基础知识，把握关键，最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。

2.要注重培养学生良好的审题和答题习惯，平时练习时必须规范答题。

3.学生练习的量不够，需要加大练习，计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。

4.培养学生检察的习惯，给学生指明检查的方向，检查是否空题，检查计算是否抄错数字，检查解决问题步骤是否规范完整。

5.加强对学困生的指导。 

6.今后继续培养学生认真，仔细的学习态度。

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三（5、6）班  数学  李开新