品德与生活第二册《开心“六一”》教学设计

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教材简析
“开心六一”是北京师范大学出版社义务教育课程实验教科书《品德与生活》一年级下册第三单元《欢乐总动员》中的第三个主题活动。该单元由《“六一”大策划》、《“六一”大行动》、《开心 “六一”》三个主题组成。本单元的总目标是：①感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主过节的乐趣，增强小主人意识；②尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能力；③学习与同伴协商、合作地做事。依据教材和低年级学生的心理特点，我将本次主题活动的目标确定为：引领学生积极、自主、合作、开放、有创意地开展节日庆祝活动，在活动中充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感，发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。
【点评：教学目标定位恰当，既关注人文素养的提升，又关注智能素质的发展。】
教学理念
人的品德是在生活中形成的，只有源于儿童实际生活的道德教育才有实效。本着“道德存在于儿童的生活中”的理念，本次活动从学生的需求、兴趣出发，以人文和智能素养的发展为宗旨，尊重学生的主体地位，激发并引领他们积极、自主、合作、开放、有创意地开展庆祝“六一”系列活动：“六一”大策划、“六一”大行动和开心“六一”。
【点评：教学理念体现了素质教育的思想，以学生为主体，以学生的发展为根本，突出自主、合作和开放，注重有创意。】
教学方法
新课程强调教学是教与学的交往、互动。教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。师生双方要相互交流，相互沟通，相互理解，相互启发，相互补充。根据新课程的理念，针对学生身心特点和生活实际，在设计“开心‘六一’”一课时，我以活动为主线，设计了自主策划、自创节目、自制礼物、开心表演等环节，充分体现新课程的基本特征：生活性、活动性、开放性和主体性。
【点评：教学方法的选用，“针对学生身心特点和生活实际”，符合新教材的“四个基本特征”，体现了新课程的基本理念。】
教学设计
一、         活动策划
同学们，过几天就是6月1日了，你们知道6月1日是什么节日吗？（“六一”儿童节）
今年的儿童节与往年相比有什么不同？说说看。
今年的“六一”是我们成为小学生后过的第一个儿童节，我们怎么过好这个节呢？让我们一起来想想办法，过一个与往年不同的儿童节，好吗？
（分组讨论，教师把同学们的意见集中整理，写到黑板上。）
同学们，你们真了不起！想出了这么多的好主意、好办法。现在，我们来看看谁的主意、谁的办法最有创意，最有新意，大家都喜欢。请同学们议一议。
（学生再议）
根据大多数同学的意见，我们决定开一个联欢会，请幼儿园的老师来和大家一起过节。
【 点评：“基于儿童的兴趣与需要，并由儿童的现实生活生成活动主题”是“品德与生活”课程的基本特征。“六一”是儿童自己的节日，让儿童自己策划自己的节日活动，他们的自主性和愉快的情绪体验能在活动的全过程中得到最好的统一。在儿童发挥想象力，与同伴一起创造性地设计“六一”活动时，可使他们感受到集体智慧的作用，体验到合作学习的乐趣。】
二、         活动准备
1、            激励学生各自准备或创编节目（游戏）。
2、            指导学生制作节日小礼物。（指导儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，利用各种旧画报、广告纸、旧挂历等材料制作节日礼物，赠送给应邀参加联欢会的老师。）
3、            提示学生关注一下伊拉克战争状态下的儿童。
4、            与幼儿园的有关老师联系，请他们合作，接受孩子们的邀请，准时参加孩子们的活动。
【点评：新课程强调要拓展学生的学习时空，要沟通课内外联系，要激发和引导学生在课外积极、主动、创造性地学习。一堂好的品德与生活课，不能也不会只好在课堂上，更多的精彩应在课前和课后。课前开展相应的准备活动，能缩短教学内容与生活实际的距离，为课堂教学积累直观的感性材料，以便学生在课堂上能较容易地感悟、理解教学内容，激发道德情感；课后开展相应的延伸活动，能强化深化课堂教学的效果，给学生以深远的影响。为此，让学生课前关注伊拉克战争状态下的儿童，以激发他们对受难儿童的同情和关爱之情；让学生准备节目和礼物，不仅是为了引领他们积极主动地投入到活动中去，培养他们的创造精神和动手操作的能力，也是为了让他们体验到创作的乐趣和成功的喜悦。】
三、         活动过程
1、            我当小主人
让每个同学当小主人，热情招待幼儿园的老师，举止大方地与老师交谈。
【点评：让儿童亲历日常的现实生活，在自然情境中学习礼貌待客。】
2、            了解“六一”史
今天，全世界亿万小朋友都在欢度自己的节日“六一” 儿童节。可是，你们知道“六一”儿童节的来历吗？
那还是在1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，好端端的一个村庄就这样给毁灭了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死去的儿童，反对虏杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会决定把每年的6月1日作为全世界儿童的节日，即国际儿童节。
【点评：“六一”儿童节的来历，定是儿童极感兴趣的内容，也是富有教育意义的素材。安排这个环节，让儿童了解节日的来历，了解庆祝节日的意义，是从儿童的心理需求出发，更是为了培养儿童良好的道德情感，启发儿童建立维权意识，教育儿童懂得珍惜今天的幸福生活。】
3、            “六一”大联欢
A 能力大比拼

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6月1日是我们快乐的节日，我们载歌载舞来表达心中的欢乐。可是，小朋友们，你们知道吗？此时此刻，并不是全世界所有的儿童都能像我们这样幸福。前几天，我请你们关注一下伊拉克的儿童。谁来把自己所看到的、听到的、想到的说给大家听一听？
（学生说伊拉克儿童的疾苦）
老师出示伊拉克战争状态下儿童生活的图片。
据联合国儿童基金会统计，自1990年以来，全球共有200万儿童在武装冲突中丧生，有600多万儿童受重伤，1200万儿童无家可归。目前，伊拉克战争将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，伤亡人数高达10万。
看了这些图片，听了这些数字，你们有什么想说的吗？
（学生谈感想）
是呀，有这么多跟我们同龄的小朋友还在忍饥挨饿，面临死亡的威胁，所以，我们更要珍惜我们今天来之不易的幸福生活。
【点评：“关注伊难童”这个环节，旨在教育学生反对战争，懂得珍惜我们今天和平安定的幸福生活，为祖国进一步繁荣昌盛而发愤学习。】
5、            绵绵师生情
在歌曲《请把你的歌带回我的家》中结束本次联欢会。
【点评：让老师把“我”的甜美的歌声，把“我”的美好的祝福带回家.】

【总评：这份设计无论是教学目标和理念，还是教学方法和过程，都充分体现了素质教育的新思想，新课程的新特征。这堂课的教学，以全面发展为宗旨，以学生为主体，以活动为主线，采用自主、合作的学习方式，围绕“开心‘六一’”这个主题，开展丰富多彩、活泼开放的实践活动，使学生在活动中充分体验节日的快乐，生发热爱生活的情感，发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。】

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?        生字开花。准备好几块大圆盘，画上硕大的六瓣花，在花芯上写上一个生字，看谁组的词最多，写的又快又好，就获胜，奖励红花一朵。
?        猜谜语。出示带拼音的谜语，让学生自己拼读，自己猜谜，猜对的获奖品。
?        找朋友。将准备好的算式及数字卡片，发给参加游戏的同学，让他们边唱《找朋友》，边找到自己的朋友。如：9+5+1与15。
【点评：“能力大比拼”活动，主要展示学生在学校学习的收获，通过“生字开花”、“猜谜语”、“找朋友”三个生动有趣的游戏，以点带面地展现学生在文化学习的收获，能激起学生高涨的情绪，并能从中体会到学习的快乐。】
B 才艺展示
回想以前，你们可能会因为小伙伴弄坏了你的玩具而与他（她）吵架；可能会因为爸爸妈妈没给买你爱吃的零食而哭闹不休……可今天，你们已成了一名懂礼、懂事的好孩子。请听儿歌《好孩子》。
?        听儿歌《好孩子》。
是呀，你们都是好孩子，你们不仅爱劳动，讲卫生，你们还十分爱学习。今天，我们班来了一群小朋友们非常喜爱的“企鹅”，我们一起来看一看，“企鹅”上课是不是也像我们小同学一样专心听讲呢？
?        表演《企鹅上学》。
同学们，刚才你们看了“企鹅上学”有什么想说的吗？
（同学们说感悟）
是呀，老师为了上好每一节课，为了我们的健康成长，付出了很多心血，你们想对老师说点什么，做点什么呢？
?        诗歌朗诵：《老师是园丁》。
?        歌舞表演：《快乐的节日》。
【 点评：“才艺展示”这一环节主要展示学生在课余时间发展的兴趣爱好和特长，让学生进一步体会成功的快乐，同时激发学生不断地发展自己，形成一种积极向上的学习态度。】
4、            关注伊难童