下学期四年级语文 期中抽测质量分析

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一、答题情况分析

1.书写

这道题满分3分，平均分2.54分。得3分的有26人，2.5分的有9人，2分的有11人，得1分的2人，0分的1人。

这道题学生做得不好，原因：①有错别字；②书写不规范；③字体占格不对，要么紧贴下线，要么全部占满格。

2.阅读

第1题中，漓江水的特点3分，平均分3分，49人都答对。

这一空特别简单，学生全做对是应当的。

第1题中，排比句的好处2分，平均分1.37分。得2分的31人，得1分的5人，得0分的13人。

这一空考察排比句的好处，由于学习《桂林山水》和《语文园地一》时，反复强调过，所以31个学生写得都对，但仍旧有13人，写得云里雾里，莫名其妙，说明其对排比句的好处所知甚少。

第2题满分2分，平均分0.77分。得2分的7人，得1分的22人，得1.5分的1人，得0分的19人。

这道题让学生写出2-3个写作方法。写作方法包含很多，学生只要写出这学期学到的就能得分，如：移步换景、空间顺序、时间顺序、总分总结构、使用修辞手法、学会观察抓住特点等。学生大都写成了写好作文的方法，理解题意有误。

3.作文

作文满分30分，平均分25.41。全班49人，满分3人，0分1人。一类文28-30分19人，二类文24-27分21人，三类文20-23分5人，四类文16-19分3人，0分1人。

作文一类文19人，这些同学字体工整，语句通顺，主题突出，结构明显。二类文的21人，大都是卷面不整洁，有涂改、句子划掉的痕迹，有些句子不太通顺。三类文的学生，卷面特别不整洁，有大面积涂改和划掉的痕迹，字数也不够。第一单元的作文练习的程度比较深，次数较多，这个考试结果是不太好的。

二、改进目标及措施

1.书写

即使每天都在练字，看起来，学生的成绩却是十分不理想。一是之前的考试中，抄写题只要不写错字，都是满分，导致学生认为字体美观与否、规范与否都不重要，只要写对了就好；二是我班学生三分之二是男生，确实字体不好，字体工整的就很少。每天的字帖练习也是马马虎虎写完就行了。我对学生的要求也不够高，导致学生只求写完字帖，不求写好字。下一步措施：①平时测试时，就要规范改卷，严格按照评分细则给分。②加强练字，规范学生的书写，对认真练字的同学表扬，激励更多学生向他们学习。③定期举行写字比赛，对获奖同学实实在在奖励，不仅是奖状，还要有奖品。④尽量发动家长和孩子一起练字，用家长来带动不爱练字的同学。家长和孩子一起练字的图片发群里，激励其他家长和孩子。

2.阅读

①学习快速阅读。在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高效率。

②养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，坚持阅读摘抄。

目前我们班在读《三国演义》小学版，两天摘抄一次，摘抄内容是好词、好句、好段，并写出自己的心得或者书中的点评。我们的目标是这学期读完《三国演义》，并对书中人物有大致的了解，对重点人物性格基本了解。

每周四上午的阅读课，我让学生安安静静地看三国，或者我给他们读一章。形式比较单一，以后可让学生在读一节课后，第二节说一说自己最近读三国的心得，或聊聊对某个人物的理解。

3.写作

①把作文分散到语文课堂中，以片段形式练习，依托课文中的词句、内容、技巧进行语言文字训练，在每天的语文作业中写一个片段。

②让学生练习说完整、连贯的话。

③在摘抄中积累好词好句好段落。

④培养学生观察能力和想象能力。

⑤把看课外书当成语文学习的重要内容，拓展学生阅读思路，丰富知识，拓展视野。

⑥对不同学生要求不同，本次一类文和二类文学生求精，三类文和四类文学生求通。对于写作能力差的学生，从练习写完整的话开始，句子写通顺，句与句之间连贯起来，是目标。我打算让他们每天读一个片段，家庭作业中把读的小片段写出来。

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四（8）班 语文  王聪