二年级班主任十一月份工作总结教学反思教育叙事材料汇总

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十一月份总结

                       殷敏

   班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我针对二（4）班学生的实际情况，我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、将安全教育放在首位

结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。教育学生学会保护自己，关爱他人。并指导学生做好安全工作，真正将工作落实到实处。同时，将上学放学安全贯彻到每一天，每天跟学生强调放学没有家长接不能自己回家，再三地给家长打电话确认，家长来的晚的学生，将其带到班里组织他们自习。在学校内，再三地强调学生不打闹，将可能发生危险的活动都提前做好防范措施。

二、加强集体凝聚力。

这一个月，通过孩子们的共同努力，我们班两次得了优秀班级的荣誉称号，还有一位学生获得优秀的三级网格长。当然，这是同孩子们的集体荣誉感分不开的。每次活动我都跟他们强调：同学们作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。他们很明白，知道要去关心帮助同学，知道去维护班集体，知道多做好人好事。而且我们共同学习了课间操，男女搭配学习舞蹈，大家都比较有激情，互相合作。我们还一起办的文化长廊的活动，共同去装点我们的走廊。

三、清洁卫生工作。

结合到我班有47人，教室清洁卫生，开学初，我就制定好清洁轮流打扫表，全班人人参与，组长和班长、劳动委员负责教室清洁的打扫和清洁卫生的保持，爱护校园卫生，爱护教室卫生。现在，我们班有4个大组长，每位组长都很认真负责。中间我采取如果今天卫生打扫不到位那么就惩罚一直到打扫到位为止，所以现在轮到哪一组，哪一组就很认真，打扫的也很到位。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！

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班主任工作经验交流会

今天开会的主题是班主任工作经验交流会，三位代表班主任进行了发言。首先是段老师，她是很有经验的班主任。她介绍她的方法的时候，提到了事无巨细这个词。首先培养学生的习惯，告诉学生应该怎么做，每一件事情反复的强调跟学生说，比如应该怎样听课，怎样写作业，听同学在回答问题的时候应该怎么做等等，一些习惯跟具体的事都要讲清楚。关于他们班的卫生，是把每一位人的工作具体到位，并且将分为两大组，每一大组找一个值日班长，然后两大组形成竞争对比。打扫卫生的时候，由于是一年级很多学生不会扫地，开始的时候找一些会扫地的学生去扫，不会的可以找一些简单的工作做，慢慢的这些不会打扫卫生的学生耳濡目染，看别人怎么做的就会了。关于班干部，段老师建议培养班干部，在班里树立他们的威信，早上的时候开个小会。关于开家长会，建议家长多询问孩子的情况，在班里学习的状态，不要只问分数，不要再孩子面前说他笨之类的话，多鼓励孩子。还要在家长会上讲安全问题说在前面，避免问题发生之后不必要的麻烦。开家长会还应该让学生家长代表发言，找不同类型的学生家长代表，让家长自己发现自己的不足，自行的去学习别人的长处，与自己做比较。

第二位老师是赵老师，她也强调了最小的事也要做到最好，说到课前准备，他们班做的很好。还有班干部样培养好，多给孩子机会。第三位老师是台老师，她强调了他是结合我们学校老师的管理经验和魏书生的班级管理细则，进行管理的。她提出两点，首先应该培养学生的能力，其次应该放手学生。值得我们学习，而且她的提醒，我准备多看书，跟管理有关的，魏书生的班级管理细则一定要看。多学习，才会有方法，才会工作的得心应手。

总之，今天的班主任经验交流会，我学到很多，以后还要多学习，多看书，一点点的提升自己。

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课间操

前一天的下午学生一放学，学校就组织我们老师学习新的集体舞，也就是学生大课间进行的课间操。我们老师学习的很用心，一开始还不太熟悉，大家都认真的在学，但是不熟练。第二天，我们在大课间时间教学生，我与我们数学老师搭档，一步步的教学生，每一个动作怎么做。然后学校组织一个年级的学生集体学，我们的舞蹈老师，一步步的教，我觉得效果很好，学生学习的也很认真，基本上每个动作都会做。接着，就是加强复习。在教室内多看几遍视频，多听几遍音乐，再多练习。看着他们一个个从什么也不会到现在能跟着音乐，跳起舞来，真的很欣慰。虽然过程很辛苦，但是这也算一个小小的成就吧。

虽然现在跳的不是特别完美，但是我从学习集体舞这个事情中发现，学生的接受能力很强。学生是发展中的人，他们有很大的发展潜力，集体舞能在短时间内学会，那么对于学习的知识也能学会，我们一定要对学生不放弃，只要坚持就能成功，相信我们学生的潜力。

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《纸船和风筝》听课反思

    今天听了我们组长的一节语文课，之前就听闻我们组长带的班级管理到位，学生学习的积极性强。她带的班不论从学生的成绩还是平时表现各方面都值得去学习。今天就带着学习的精神来听这节课，《纸船和风筝》这一课我讲过。但是我觉得组长讲的这一课有很多值得我学习反思的地方。

    首先，课前准备让学生起歌，唱着歌等着还没到位的同学，不仅激发了在座学生上课的激情，同时也相对的节约等其他同学的时间。然后说上课，同学们起立，老师书写着课题，等学生齐读两遍课题之后，再让学生坐下。其中有个小亮点是分别在课题中纸船和风筝的旁边画了个纸船和风筝的简笔画，这样一来使课题栩栩如生，也吸引了学生的注意力。

    学习课文之前先学习的是生字，提出要求让学生自由的读这些我会读的生字，然后请学生来读。接着，就让学生说一说有什么好方法记住这些生字，提出要求，前后桌4个学生讨论。学生分别说了用“加一加”“减一减”“换一换”的方法记住这些生字。然后，让学生给生字组词，一个学生说一个词，加深对我会认生字的记忆。紧接着，还让学生领读生字。最后，男女生比赛读词语，知道学生读的时候不拖音。

    进入学习课文的环节，先是让学生自由读一遍课文，，读完坐端正，然后给课文标清楚自然段序号，指导学生标序号，总结一共有11段。然后，让学生齐读第一自然段，提出问题：“说说课文讲了谁和谁的故事”。学习课文中强调了，漂流的“漂”字与飘荡的“飘”两个字的区别。还学习了3-6自然段，指出小熊和松鼠有了纸船和风筝有什么反应，上面写了些什么。



    最后是学习些生字的环节，提出让学生说笔顺，手指书空，老师在黑板上写的方法。学习了两个生字：坏，松。

总之，我的感受是，组长讲这一节课很轻松，但是能个抓住课堂，引导学生跟着老师的思路走，学生也能很快的掌握这一节课的知识，很值得我去学习。

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孩子的世界

    自从成为了一名老师，一名班主任，我每天都有不同的感受。有时候被小孩子气的不行，有时候恨铁不成钢，有时候很费解孩子的世界究竟是什么样子的。

    今天我让学生写一句心愿，我说老师做了一棵心愿树，希望你们都能写出心愿贴在上面。写好的学生可以放在讲桌子上，今天我看到一位学生写的心愿，顿时眼泪盈眶。她是我们班的副班长，平时管理我们班很用心，每天整队嗓子都喊哑了。她的心愿纸条上写着两条，一是希望爸爸妈妈幸福，二是希望小文静能健康长大。在这这里解释说明下，“小文静”应该是她刚出生的小妹妹，记得前一阵子她跟我说过家里很忙，多了一位新成员。不知道为什么，简简单单的愿望就让我很感动，觉得小孩子的世界特别单纯，很善良。记得她前阵子总是让我留她补差，说是想在班里写完作业，回到家里比较忙。我以为她会因为家里多了一名新成员而感到烦恼，然而并没有。她心里想的是能让自己的妹妹健康长大。小小年纪的她就那么懂事，那么善良，让我感受到了很多。

小孩子的世界就是单纯的，简单的，他们感染你，让你也被同化。不管他们再调皮，再淘气，归根结底都是善良的好孩子，所以平时多对他们宽容些，多鼓励他们，发挥他们那颗善良的心帮助他人，关心他人。总之，孩子的世界只有你接触了才知道，那里就是一片纯净的海洋世界。

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课堂学习小方法

我们班这几节语文课，在学习写生字的环节，我采用了一种方法。因为学习我会写的生字，每次都是写到黑板的最左边的一个板块，边讲边写上这一天学习新课的生字及组词。有一位说看不见黑板，我就让他到前面同学的桌子上趴着写，后来我鼓励学生看不见可以到讲台上及前面学生的桌子旁写，我说这是一种爱学习，主动学习的表现。不过，不乏有凑热闹的学生出现。强调好纪律，一旦说话就回到自己的位置上去。总体来说，我们班现在一学习字词，就有几个学生立刻准备好椅子和书本铅笔到最前面去听讲，记笔记。通过这几节课的效果来看，极大的调动学生学习的积极性。

    其一，他们到最前面来距离我近，我能近距离的监督观察到他们的学习状况；其二，他们自己搬着椅子到前面来听课，是主动来学习的，也能培养学生学习的主动性；其三，在前面听课这种新方式，能吸引学生，调动学习的积极性，换个地方学，避免了学习疲倦，提高学习的效率。 我从每次记完笔记再让它们读一遍的过程中，发现他们比以前读的声音更大，上午最后一节课的时候热情都不减。

最后，我说说这个方法的缺点，我认为这样会有点影响课堂纪律，课堂活跃了，纪律就会有所难控制。我建议的是在后两节课，学生的精力不集中的时候，可以让学生主动来前面学习。总之，这也是一种方法，至少目前我实验在我的课堂上，学生学习的效果还是挺好的。

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实践才是检验真理的唯一方法

自己以前没想过以后会成为一名教师，真的考上老师之后，也没想过会站在讲台讲课，与学生家长沟通。许多的第一次都正在慢慢的经历。以前的自己，在做一件事的时候总是习惯性的设想一下，大多数情况下认为自己做不到就放弃了。现在，通过了这么多的第一次之后，我明白了只有做了你才知道你能不能行。

实践才是检验真理的唯一办法，不要轻易的说出来，我不行，我不会。不试试，你怎么知道呢？人的能力都是实践出来的，谁都不是天生都是啥都会，孰能生巧。工作了几个月后，才更深刻的明白这个道理。

开始，我觉得自己讲课不太好，后来慢慢的讲的多了，发现你也会讲课了，至少你能把你要讲的内容知识准确的传授给学生，与学生相处久了，知道他们学习得模式，知道每个学生的特点，就会容易多了，原来特羡慕别的语文老师能将轻松的讲一节课，掌握课堂。

开始，我觉得自己管理学生不太好，我也在前段时间工作中有过不恰当的方式，慢慢的与学生磨合，与有经验的老师沟通，发现你也能管住学生。

开始，我认为当班主任是一件很忙很累的事，现在做的都了，习惯了，发现原来每天都可以按事情的轻重缓急，有条不紊的处理好。

    开始，我认为我认为的不可能，我认为困难的不行的事情，现在也都经历过，也慢慢的学会了些些方法。不至于像以前那样不知所措。



所以，实践才是检验真理的唯一标准，不要轻易的断定自己做不好什么事。一定要去尝试，经过时间的沉淀，都能做好。

所以，以后不再轻易去说，而是先去做，再下定义。