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第4课《选举产生班委会》第二课时说课

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发表于 2020-9-4 21:52:59 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、教材分析

  《选举产生班委会》第二课时更侧重于课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容:“通过学校和班集体等集体生活,体会民主平等在学校生活中的现实意义”。

  本课时教学“班委选举有程序”板块的内容。本环节设置了班委选举的民主程序,目的是引导学生积极参与班委选举,能够珍惜自己的投票权利,初步形成规则意识和民主观念。

  二、学情分析

  高年级的孩子有了自主意识,他们希望被尊重,喜欢民主、平等的班级生活。这时候对他们进行规则意识和民主观念的培养显得尤为重要。本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。

  三、教学目标与教学重、难点

  教学目标:

  1.通过调查了解多样的班委选举方式,并能简单说说自己对不同选举方式的看法。

  2.了解民主选举班委的一般流程,并明白每个流程背后的意义。

  3.珍惜自己的选举权利,培养集体责任心。

  重难点:

  教学重点:了解民主选举班委的一般流程,并明白每个流程背后的意义。

  教学难点:珍惜自己的选举权利,培养集体责任心。

  四、教学环节和设计意图

  活动一:分享调查,感受多样的选举方式

  1.大家课前去调查了解其他班级或者其他学校的班委会选举方式,说说你的调查结果。

  2.你更喜欢哪种选举方式呢?说说理由。

  3.有一些同学对民主选举班委有些自己的看法,

  (教师出示教材第29页的内容)你赞成他们的观点吗?说说自己的理由。

  3.结合大家的调查和我们自己的思考,大家觉得,我们自己班级的班委会竞选方式有哪些可以保留,哪些可以改进的?

  教师总结:刚才大家提出了自己的建议,班委会也会在后面的工作中改进,这本身就是一种民主的体现。无论最终我们采用什么样的选举方式,都希望尊重同学们的选择,因为班委会的职责就是为班级服务的,只有尊重大家的选择才能选出真正适合的班委。

  (设计意图:本环节让学生分享自己课前调查,了解不同选举方式,并不是让他们评判出哪个好,哪个坏。这里的目的是让学生明确每一种选举的方式都有自己的优劣,重要的是对自己班级的选举方式发表看法,这本身也是民主的体现。)

  活动二:关注流程,感受民主选举遵循程序。

  1.民主选举班委会不仅要尊重大家的选择,还必须遵循一定的程序。

  班级参加过大队委竞选的同学分享自己的竞选流程。

  2.为什么要遵循这样的程序呢?

  (尊重大家的选择,公平、公正、公开,民主)

  3.了解班委选举的程序

  第一步:关注竞选公告的格式并思考为什么要发布公告?

  结合上节课学习的班委竞选的条件,思考竞选说明中可能会提及哪些内容?

  第二步:班级中的每个人在班委选举中,都享有选举权和被选举权。人人参与才能真正体现大家的意思。(针对班委竞选,说说自己的困惑。)

  第三步:掌握演讲的基本方法和技巧。

  第四步:无记名投票

  这个过程是严肃而神圣的。认真投票是对自己民主权利的尊重。投票过程要有人监督。

  第五步:公开唱票,公示结果(公开)

  如果班委选举结果与你的预期不同,你会怎么办?

  (引导学生明确:尊重大家的选择,监督班委会的工作及时提出建议等)

  了解了班委选举的程序,你有什么感受?

  这样公平、公正、公开、民主的选举程序,既保障了大家权利,也是民主的集中体现。

  4.如果我们班级用这样的方式竞选班委,你更关心哪个环节?

  (设计意图:本环节的教学是本课的重点,了解民主选举的程序以及背后的意义。学生对这个程序并不陌生,但是对于五年级的孩子来说,必须学会去思考,每一个选举的程序背后,隐含的意义是什么?这也是民主意识和规则教育的很好渗透。)

  活动三:珍惜权利,开展班级班委竞选

  本环节要求任课教师和班主任提前沟通,按照班委竞选的程序完成班级的班委竞选

  (设计意图:本环节的教学是本节课的难点,关于民主意识和规则的教育最好的时机就是在平时的管理中。课前老师需要和班主任老师提前沟通好,了解了班委选举的程序后,就严格按照此程序进行一次班委选举,让学生真切地感受一次民主选举,相信这是最好的教育。)

  课堂小结

  班集体是我们每个人的集体,每位同学都是班级的主人,所以在班委会选举的时候,每个同学都要珍惜自己的选举权利,认真而慎重地投出一票,这样才能选出真正愿意为班级服务的同学,这是尊重别人也是尊重自己的体现,更是集体责任感的体现。

  本课教学建议

  很多学校和班级会在开学初就进行班委改选,教师可以根据自己学校的实际情况进行调整,本课的内容建议在班级班委改选之前进行,这样和班主任的一些工作相结合也有利于后面内容的教学。

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