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今天,我听了一节殷老师的二年级语文课,这节课是团结合作,听完之后,殷老师这节课还是很成功的,学生的心紧跟着殷老师的思路走。教学效果良好。
殷老师从生活中的例子入手,一步一步的把学生引进这节课的内容。殷老师为这节课准备了三关。
第一关,谚语声声读,读一些生活中的谚语,让学生说说谚语的意思。学生读:人心齐、泰山移/人多计谋广/柴多火焰高/一根筷子容易折,一把筷子难折断/树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤/一花独放不是春,百花齐放春满园。学生朗朗的读书声,让人听了很舒心,老师读、学生读,读的很好。第二关,生字,殷老师找学生领着学生读,这样的方式,学生的印象最深,学生教学生学的最快。殷老师还设计了一个环节,我会猜,在学生记生字的时候,问问学生是怎么记下来的,让学生动脑筋来分析生字的结构,怎样才能把生字记好,例如:手提一斤米?这是一个折字。某个人,在说话,说什么?想办法,这是一个“谋”字,等等,殷老师还用了我会读。第三关是我会写,让学生把今天学的生字写写,写的时候,让学生注意每个字的结构不能写错,这个字的结构是上下结构还是左右结构,让学生都要记清楚,殷老师让学生记得这些生字,学生在这一节课里,记得很好。
殷老师的这节课,师生配合的默契,老师教态大方,普通话标准,课堂上对学生的评价与语言也很好,这节课的效果良好。 |
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