中心学校第一学期 第一次教学常规工作检查情况反馈

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表扬：教师群体精神面貌好，以积极的心态主动转型，适应工作中的“微改革”；勇于担当，以认真负责的态度完成重点工作，做到“真干”“实干”“能干”,学校萌发了新的活力。

一、主要工作成效：

    1、计划罗列齐全，目标明确，措施具体。

两所学校围绕中心学校下半年的补充工作要点和教务处工作计划，组织各职能部门和学科组认真拟定工作计划，做到思路清晰，目标明确，重点突出，措施具体，有效地推进各项工作的有序开展。

在职能部门计划中，除“一师一优课”做为各校校本教研重点全力推进以外，余桥小学还将“‘三环五步’教学实践与比赛活动”作为校本化活动内容，中心小学教导处以“乡村少年宫建设”、“结对帮扶促进教师专业成长”、“社团课程教学工作检查”为校本教研内容，凸现当前教研工作的重点，切合形势发展所需。

余桥小学工作计划清单：学校工作计划、教导处工作计划、总务处工作计划、少先队工作计划。

中心小学工作计划清单：学校工作计划、教导处工作计划、总务处工作计划、幼儿园园务计划、语文数学英语技能四个学科组工作计划。

    2、活动推进有序，重点突出，富有实效。

从检查情况来看，各校常规教学管理、校本教研活动开展有序，严谨有力。

（1）活动安排序列化。两校都精心设计了详细的活动方案和具体的活动内容，如校本课程实施方案、大课间活动安排、体艺“2+1”实施方案，特别是校本课程实话方案中，都将对教师和学生的评价列入其中，说明两校在校本课程的探索上迈出了新的一步，由开始的注重活动开展走向通过评价检测活动效果，凸显校本课程的价值，促进教师和学生的共同成长，促进学校的持续发展。

（2）校本活动特色化。除上级安排的各项工作以外，两校各教研学科组均能按要求间周一次开展常态教研活动，内容涉及学科业务观摩学习、教学常规检查部署。余桥小学9月份重点开展了“一师一优课”磨课活动、围绕第19届全国推普周开展的“传承中华文化 共筑精神家园”主题演讲活动以及“开学第一课”观后感评选活动，做到活动统筹安排，重点突出，富有实效；中心小学语文教研组以主题教研形式开展特色教研，英语教研组以课题研究为载体细化活动到人、技能学科组以校本研讨课形式抱团研究，这样的教研活动立足学科特点创新活动内容和形式，扎实有效。

余桥小学教研活动次数统计：截止10月19日，语文组和数学组分别开展3次教研活动，内容均是《课标》学习、“一师一优课”活动布置、教学常规工作检查布置。

中心小学教研活动次数统计：截止10月20日，语文组、英语组、技能组均开展3次教研活动，数学组开展2次教研活动，内容涉及学科业务学习、学科重点工作布置、教学常规工作安排。

（3）功能室使用基本能做到痕迹化管理。

“班班通”使用记录抽查情况：截止10月19日，余桥小学四年级使用记录72条，三年级使用记录15条，主要涉及语、数两个学科；截止至10月20日，中心小学四（2）班使用记录48条，三（2）班使用记录46条，覆盖语、数、英三个学科。

“标准化建设”功能室使用记录抽查情况：截止10月19日，余桥小学美术室使用记录64条，音乐舞蹈室使用记录57条；截止10月20日，中心小学科学实验室使用记录75条，基本覆盖所有年级。

二、存在问题和后续工作建议：

    1、学校各项工作尚需进一步认真谋划和提炼，彰显亮点。各校下半年工作谋划还不够深入具体，缺乏校本特色；有些职能部门和教研组计划中“家常菜”较多，甚至工作内容与逐月安排不匹配，不能凸现该部门和教研组的特点。希望两所学校领导班子要时常“抬头看天”，以区局和中心学校2016年下半年工作要点为蓝本，主动钻研上级政策，站在高处、想在深处，结合学校实际和特点反复酝酿学校工作计划，进一步做好提炼，做到系统全面、目标简单明了、抓住工作重点，突出学校亮点，不断增强学校的凝聚力和向心力。同时，希望各职能部门和教研组在分解落实学校工作计划的同时（学校谋划的重点工作要在部门计划中得到具体体现和全面落实），结合部门实际务实安排特色活动，并做到逐月落实，不能贪多求全。

2、学校常规管理还需进一步精细和规范，凸显新意。在当前快节奏和高强度的工作形势下，各校在积极、主动应对方面有一定的提升空间，虽然各项工作稳中有升，但在一些细节上仍有待加强，在工作力度上要强力推进。如教学常规工作检查准备不充分，资料不能按时收集整理到位；教师博客建设工作推进缺乏措施，教师主动读博、研博、写博的积极性和参与群组话题研讨的主动性不强；学校标准化建设功能室和“班班通”设备的使用还存在“两张皮”现象（使用记录不能如实反映功能室授课情况、功能室资料填写不规范），部分兼职教师在规范使用功能室设施设备技能方面还需进一步加强，仪器设备的利用率亟待提高。希望各校要以这次检查中暴露出的问题为鉴，着力解决学校管理中存在的薄弱环节和突出问题，部署工作既要做到有针对性，又要切实抓好过程管理，建立健全各项规章制度，全面提升学校管理的规范化、科学化和精细化。