|
沙发
楼主 |
发表于 2012-7-26 16:33:24
|
只看该作者
《折扣》教学设计
鲤南中心小学 纪丽容
教学内容:六年级(人教版)数学第十一册第97页例4及”做一做”和练习二十三第1至3题。
教学目标:
1、感知“打折”在生活中的应用,理解打折的意义、计算方法,明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同,并能正确地解答这一类应用题。
2、使学生深刻体会到数学与现实生活的联系,学会从数学的角度出发考虑问题,并能正确地应用所学知识解决实际问题,培养他们良好的数学素养。
3、体验百分数在现实生活中的广泛应用,获得用数学解决问题的成功体验,丰富学生的生活经验,感受数学的魅力。
教学重点:
在理解“折扣”意义的基础上,懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的,并能正确计算。
教学难点:
学会合理、灵活地选择方法来解决相关的实际问题。
教学准备:收集有关折扣的信息。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、学生汇报交流市场小调查
2、揭示课题:板书课题 打折(折扣)
二、尝试交流,探索新知
1、认识“打折”
(1)、理解打“几折”的意义并举例说明。
(2)、写出几个折数,并把它化成相应的百分数。
(3)、理解例4中的“八五折”,“九折”表示的意义。
2、研讨例4
(1)、出示例4(1): 小雨爸爸想买一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?比原价便宜了多少钱?
a、指名学生说算式和列式理由。
b、小结:现价、原价和折扣的关系。
(2)、出示例4(2):爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
a、指名学生说算式和列式理由。
b、教学另一种解法。
3、小组订正“做一做”的题目。
三、联系实际,解决问题
1、老师的女儿在刘医生眼镜店配一副眼镜片,打九折后是270元,这副眼镜片的原价是多少元?
(1)学生列式计算。
(2)交流方法。
2、出示卡片:新华书店打九折 先锋书店打八折
(1)学生交流该到哪个书店买。
(2)继续出示:新华书店原价80元 先锋书店原价110元
(3)学生交流该到哪个书店买。说说理由。
3、出谋划策:
蒙牛纯牛奶原价每盒2元,现有四家超市?
大家乐超市优惠:买四送一
万家惠超市购物:满100元打七五折
百货超市:所有商品一律降价10%
蒙牛纯牛奶专卖超市:打八折
如果老师分别想买1盒、10盒、80盒牛奶,到哪家超市去买比较优惠呢?
(1)、学生分析商家信息。
(2)、四人小组合作,探讨购买方案。
(3)、反馈交流,说明选择的理由。
四、质疑问难
五、课堂总结:谈谈对本堂课的所感所悟。
六、布置作业
1、找出生活中有关打折的例子,把它编成应用题并解答(2题)。
2、课本练习二十三第1、2、3题。
|
|