部编语文七年级上册暑假预学案：第13课《植树的牧羊人》

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13　植树的牧羊人

1.下列加点字的注音没有错误的一项是(　　)

A.栋梁(dòng)　　干涸(gù)　　　坍塌(tān)

B.遮拦(zhē)       呼啸(xiào)     缝隙(féng)

C.溜达(da)        戳坑(chuō)     微薄(báo)

D.酬劳(chóu)      乍看(zhà)      鲜嫩(nèn)

2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　)

A.海拔　　废嘘　　地毯　　沉默寡言

B.毅力　　敬佩　　干躁　　源源不断

C.富饶　　滚烫　　硬朗　　刨根问底

D.水渠　　流淌　　帐蓬　　不毛之地

3.下列对句中加点词语的含义理解不正确的一项是                                    (　　)

A.我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。(干枯,没有水。)

B.趁这个机会,我刨根问底,才从他嘴里知道了一些事。(比喻追究底细。)

C.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。(不长毛发的地方。)

D.我假装随便溜达,走在和他平行的山路上。(散步,闲走。)

4.下列不是比喻句的一项是(　　)

A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。

B.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

C.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。

D.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。

5.学习了《植树的牧羊人》一文后,大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情,决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动,请你参与。

(1)请你写一句有关“人生意义”的名人名言。





(2)根据语境仿写。

人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;人生就要像金蝉一样,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。





课内品读

阅读下面的文字,完成第6~9题。

这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实,一滴雨水也不漏。风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。

…………

牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。

6.选文从哪几个方面描写了屋里的环境?从这些描写中我们可以看出牧羊人怎样的性格特点?






7.谈谈你对文中画线句子的理解。

在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。






8.“牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。”这里运用了什么描写方法?有什么作用?





9.“我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。”牧羊人为什么不让“我”帮他呢?









课外拓展

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知能演练·活用

1.D　解析 A项,“涸”读音应为“hé”;B项,“缝”读音应为“fènɡ”;C项,“薄”读音应为“bó”。

2.C　解析 A项,“废嘘”的“嘘”应为“墟”;B项,“干躁”的“躁”应为“燥”;D项,“帐蓬”的“蓬”应为“篷”。

3.C　解析 C项,“不毛之地”意思是“不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地”。

4.D　解析 D项,句中的“像”表示比较,而非比喻。

5.示例 (1)人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。——亚里士多德　(2)即使短暂

也要放声歌唱

6.餐具、地板、猎枪、炉子、热汤。从中可以看出牧羊人生活井井有条,做事认真的性格特点。

7.这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,运用了比喻的修辞手法,把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”,生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情,寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。

8.动作描写(细节描写)。写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度,生怕有一棵发不了芽,与下文种橡子时的认真仔细相照应,也为下文橡树长大成林做了铺垫。

9.不让“我”帮他挑选橡子,一是因为“我”是借宿的客人,是对“我”的关照,更主要的是怕“我”挑选的橡子不够好,担心种下后不能发芽生长。

10.③老朱因为身体原因离开山林。④两个年轻人继承父亲遗愿来守护山林。

11.为朋友离开而悲伤　为守山后继有人而欣慰

12.运用比喻的修辞手法,把老朱比作“松树”“山杨”,生动形象地写出了他走路的姿势,“挺拔”“沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比,表现了他完成守护大山使命的自豪与从容。

13.环境描写(景物描写)。用简洁的语言写出了山中景色的特点,渲染出清新美好的气氛,推动了故事情节的发展,为两个人的出现做了铺垫。

14.交代了老朱离开山林后去世的情况,补充交代了陈遗志的父亲牺牲的事情,使文章情节更加完整,揭示并深化了主题,讴歌了代代相传、默默奉献、自我牺牲的守山人。

15.(1)“陆良八老”坚守深山30余年植树造林13余万亩无偿献给政府。(2)十三万亩无偿奉献(意近、对仗工整即可)　(3)示例 ①请问大爷,是什么信念支持你们坚守荒山植树造林30余年?②大爷,当初你们怎么会想到承包荒山植树造林呢?(语言得体,有针对性即可)

16.(1)①“十二五”期间,我国城市人均公园绿地面积逐年增加。②从2014年开始,我国城市人均公园绿地面积增长速度加快。

(2)BC

(3)示例 ①妈妈,我准备参加“创园”志愿者活动。

②a.“创园”与大家息息相关。环境改善了,生活质量提高了,人人都受益。

b.参加志愿者行动,既奉献了爱心,又能在活动中了解社会,提升自己。

c.大人们常说“00后”娇生惯养,没有社会责任感。现在我参加志愿者行动,就是尽一些社会责任。

③不会的。我们活动的时间是周末,况且我会在活动前完成学习任务。