人教精通版四年级上册英语Unit 5 I like those shoes. Lesson 29教案教学设计

桂馥兰香

Unit 5 I like those shoes. Lesson 29 教学设计
一、教学内容与分析
1．Just speak
本部分是一段在鞋店买鞋的情景对话。本课应重点围绕以下语言点进行训练：I like those shoes．Can I have a look at those shoes, please? May I try them on? Certainly．
2．Just read and write学习有关衣物的单词：socks, shoes
3.Let’s sing
学习歌曲 Where is my hat? 激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。
二、课前准备
1．准备表演对话用的实物和图片。
2．制作本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。
三、教学步骤与建议
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
谁的记忆好？
几个学生站成一排，第一个学生说出自己想买的一样东西，如Please show me the jacket．或 Can I have a look at the jacket? 第二个学生说出前一个学生说的话，还得添加一样东西，如：Please show me the jacket and the cap．或Can I have a look at the jacket and the cap?依此进行下去，说得最多的学生为优胜者。
2．新课导入 （Presentation）
（1）本课可采用“小助手”表演的形式呈现课文内容。教师把教室前面布置成鞋店的样子（尽量用实物）。先由教师课前训练好的小助手表演本课对话，然后教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：I like those shoes．Can I have a look at those shoes, please? 要注意把May I try them on?和 Can I try it on?从数量上作比较。告诉学生Sure和Certainly意思相同。在介绍过程中, 随时要求学生进行模仿练习。最后分角色进行对话表演。
（2）Just read and write
拿出shoes的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较 shoes与 two, cool的读音，然后将shoes的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those shoes．Can I have a look at those shoes，please? Where’re my shoes? I like those shoes．用同样的方法教学 socks。
3．趣味操练 （Practice）
（1）是热还是冷。游戏玩法见第25课的趣味操练部分。此游戏可练习 Where is / are ... ? 句型及表示衣物的单词。
（2）Let’s sing
本课将学习歌曲 Where is my hat? 建议用如下方法：
a）将歌词中涉及到的衣物的图片按顺序贴到黑板上。看图对歌词简单释义，并说明Where is ... ? 对单数提问，Where are... ? 对复数提问。
b）听歌曲，教师指点前面的图片。
c）大家一起跟录音演唱。
（3）配对。准备几双不同颜色、大小不一的鞋和袜。学生分成小组，给每组一个学生一只鞋或袜，教师发指令：Find another shoe/ sock．能准确最快地找到另一只鞋或袜配对即为胜者。
4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册的内容。教师可以采用如下方法进行课堂评价：
（1）每个小组分别组织角色扮演：小组成员扮演爸爸、妈妈、儿子（女儿）、爷爷、奶奶、售货员及这家人的朋友。
（2）每个小组内部进行购物活动。
（3）教师选择几位学生对各组的活动进行填表记录。
（4）教师依据记录评价各组活动。
5．补充活动 （Additional activities）
（1）听录音，模仿语音语调。
（2）和同学一起表演本课对话。
（3）创设情景，编排商店购物的对话。
（4）预习下一课的Fun story，看图猜大意。

桂馥兰香

Unit 5 I like those shoes. Lesson 29教学设计               

课题	Lesson 29					课型			新授课
教学 目标	通过创设情景，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 掌握目标语言May I thy the shoes on? Certainly.
重 点	能够听、说、读、写四会单词socks, shoes, 能够在购物时常用礼貌用语May I thy the shoes on? Certainly.
难 点	把所学单词融入句子中进行学习巩固。
教 具	旧鞋子和袜子；新鞋子			多媒体教具				课件
教 学 过 程 预 设
环节		教师活动	学生活动							设计意图
一、Warm-up 二、Presentation		1、课前播放本课歌曲Where is my hat? 2、教师拿出一个大盒子， 教师不说答案，在师生间，生生间自然真是交流猜测中， 最后教师Open it and see.哇，是一双破旧的鞋子和一双破旧的袜子。 教师交代今天的主题Shoes and socks. 播放红军过草地的影视资料获展示旧鞋子和袜子图片并讲述红军过草地的故事。 板书单词并带领学生进行拼读，提醒学生注意shoes和socks通常以复数形式出现。 2、教师将场景拉回课堂，问同学们Where are you shoes? Where are you socks?	能哼唱的同学一起哼唱 学生很好奇：What’s in the big box? 学生来猜 学生回顾以前所学的有关物品名称。 在实物的帮助下理解shoes和socks的含义。学习shoes和socks 引导学生说Here they are!强调they are							帮学生尽快融入学习英语的状态。 引发学生的好奇心，到底是怎样一双shoes和socks呢？ 激发学生爱国家、爱人民的感情 为后续歌曲含义的理解和正确演唱
三、Practice		3、教师拿出几双比较时尚的鞋子和儿童鞋作对比，向学生提问：Do you like those shoes or these shoes?教师建议他：Come on! You can have a look at those shoes. 教师建议过来看鞋子的同学试穿一下鞋子。给他一只，说：Try it on,please.立刻把另一只给他Fast response: 教师或一位同学说句子：May I try it on?提醒学生关键听them还是it,判断单数还是复数？2、Let’s sing:以多种形式来进行歌曲演唱	引导学生说I like those shoes. I like these shoes.对于不知喜欢什么样鞋子的学生 引导学生说出:Can I/ we have a look at those shoes, please? Sure./Certainly. Here you are. 引导学生说：Can I try them on? 观看本课对话课件，整体感知对话内容。其他同学快速拿出单数衣服试穿，如cap,dress,当听到May I try them on?则快速拿出复数形式出现的衣物试穿							在用中学、学中用的交流活动中操练目标语言。
板 书 设 计		Lesson 29        May I try the shoes on?                   socks         Certainly.			课 后 小 记		学生能够运用所学语言知识进行购物，shoes和socks学生在认读的时候极易混淆。学生能够知道鞋和袜子是复数，但读的时候总是忘记。还需再次强调。

桂馥兰香

Unit 5 I like those shoes. Lesson 29
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak （知识目标）
本部分有一段在鞋店买鞋的情景对话。本课重点围绕以下语言点进行训练：I like those shoes．Can I have a look at those shoes, please? May I try them on? Certainly.
2. Just read and write（知识目标）
学习有关衣物的单词：socks, shoes（听、说、认读单词：socks, shoes）
3. Let’s sing（知识目标）
学习歌曲 Where is my hat? 激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。
4.德育目标
培养学生逐步形成学习英语的兴趣、自信心和合作精神。
二、教学重点
单词socks, shoes的认读。
三、教学难点
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
1. 准备表演对话用的实物和图片。
2. 制作本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。
五、教学过程
1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)
谁的记忆好？几个学生站成一排，第一个学生说出自己想买的一样东西，如 Please show me the jacket. 或 Can I have a look at the jacket? 第二个学生说出前一个学生说的话，还得添加一样东西，如：Please show me the jacket and the cap.或 Can I have a look at the jacket and the cap? 依此进行下去，说得最多的学生为优胜者。
2. 新课讲授 (Presentation)
（1）本课可采用“小助手”表演的形式呈现课文内容。教师把教室前面布置成鞋店的样子（尽量用实物）。先由教师课前训练好的小助手表演本课对话，然后教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：I like those shoes. Can I have a look at those shoes, please? 要注意把May I try them on?和 Can I try it on?从数量上作比较。告诉学生Sure 和Certainly意思相同。在介绍过程中, 随时要求学生进行模仿练习。最后分角色进行对话表演。
（2）Just read and write
拿出shoes的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较 shoes 与 two, cool的读音，然后将shoes的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those shoes．Can I have a look at those shoes, please? Where are my shoes? I like those shoes. 用同样的方法教学 socks。
3. 趣味操练 (Practice)
（1）是热还是冷。游戏玩法见第25课的趣味操练部分。此游戏可练习 Where is / are ... ? 句型及表示衣物的单词。
（2）Let’s sing.
本课将学习歌曲 Where is my hat? 建议用如下方法：
a）将歌词中涉及到的衣物的图片按顺序贴到黑板上。看图对歌词简单释义，并说明Where is ... ? 对单数提问，Where are ... ? 对复数提问。
b）听歌曲，教师指点前面的图片。
c）大家一起跟录音演唱。
（3）配对。准备几双不同颜色、大小不一的鞋和袜。学生分成小组，给每组一个学生一只鞋或袜，教师发指令：Find another shoe / sock．能准确最快地找到另一只鞋或袜配对即为胜者。
4. 课堂评价 (Assessment)
教师采用如下方法进行课堂评价：
（1）每个小组分别组织角色扮演：小组成员扮演爸爸、妈妈、儿子（女儿）、爷爷、奶奶、售货员及这家人的朋友。
（2）每个小组内部进行购物活动。
（3）教师选择几位学生对各组的活动进行填表记录。
（4）教师依据记录评价各组活动。
5. 拓展延伸 (Additional activities)
（1）听录音，模仿语音语调。
（2）和同学一起表演本课对话。
（3）创设情景，编排商店购物的对话。
（4）预习下一课Fun story，看图猜意。
 6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）预习Fun story。