观摩研讨会《绘本英语下的阅读教学》学习心得

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这次观摩研讨会的主题是《绘本英语下的阅读教学》，所有专家的讲座基本围绕着“绘本英语中的阅读教学策略”话题展开。

19日上午，听了经开区六一小学的王超校长讲授的五年级的“Singing Dad”和上海闸北中心一位中学教师八年级的英语课。我个人感觉王超老师这节课是最精彩的：1.他个人喜爱音乐，善于演唱和表演，非常有魅力，在课前课后展示了自己的歌喉，深得同学们和听课老师的喜爱，以至于给多次要求“再来一首”。因此，我总结出要想当名师名校长必须喜欢音乐，如我们学校的王校长和孙主任都是能说能唱，所以，开始学习唱歌吧，音乐就是成功的加速剂！

2，他是一位非常幽默的老师。尤其是在引导学生复述故事时候，他居然带上帽子扮演了位摇滚歌手，用rap展现了不一样的故事复述方法;这个我觉得是要根据教师的能力的。例如，像我肯定不行，所以教师一定善于把自己的强项和教学结合起来，这样课堂会更加生动，并且学生也会更加崇拜你。

3.他很有激情，善于调动气氛，掌控课堂能力很强。相对于北京来的特级教师处理冷场的办法，他的更有效：一会儿模仿老外说中国的语调鼓励学生大胆开口，一会儿又模仿软弱无力的发言声，激励着所有学生不断的大胆的发言和表演。和学生没有丝毫距离感，特别是公开课，这点非常重要，灵活自如的处理课堂问题。

4.他在课上能够及时对学生进行语音语调的指导。英语是一门交际工具，而我们中国人一贯都是笔试高于口语，所以，要想改变这一现状，从小就得改变，培养学生良好的口语氛围，纠正发音，让学生有自信，敢于说。对于我现在的课堂，我都是让学生跟录音机读而代替领读，因为这更能带领孩子们良好的口语。

刘老师的课属于典型的层层深入引导、步步为营铺展、环环相扣解析的设立，由于故事难度大，可能此时六年级的还没有学习到过去式，因此学生的反应有些忙，导致他不得不多次重复指令，导致有些拖堂。但是，设计的思路和方法很值得参会的老师们借鉴学习。