人教精通版三年级上册英语Unit 2 This is my pencil Lesson 10 教案教学设计

桂馥兰香

Unit 2 This is my pencil.

Lesson 10 教案

　　Teaching aims：

　　1、Just speak：本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品，参与对话的同学做出积极的回应。

　　2、Just read：继续学习两个学习用品的单词：eraser，sharpener。

　　3、Let’s sing：通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。

　　Main and difficult points：

　　1、熟练的使用“This is …”句型进行交流。

　　2、掌握eraser，sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。

　　Teaching aids：图片、实物、录音机

　　Teaching procedure：

　　一、Revision

　　a、组织学生演唱学过的英语歌曲。

　　b、分组创设情景进行对话表演。

　　c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。

　　二、Presentation

　　A、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my，big需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说：“My name is …”然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说：“This is my name.”，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说：“ This is my book / pen / bag.”再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说“It’s big.”或“It’s not big.”以此使学生明白big 的含义。

　　B、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big 一词。指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。

　　C、在复习book，bag，pen，pencil，glue，scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser 和 sharpener。

　　D、Let’s do 的活动分以下几步骤进行：

　　1.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。

　　2.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。

　　3.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。例如“Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. Let’s draw a bag.”

　　4.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。

　　三、Practice

　　复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：

　　赛一赛看谁拿的多。方法如下：

　　1)在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen 并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。

　　2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令“Show me you pen.”学生边说“This is my pen.”边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。

　　四、Homework：

　　听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。

桂馥兰香

课  题			Lesson 10	周  次
教 学 内 容			Just talk, Just learn, Let’s　sing
教学 目标	知识与技能		1.能够听，说认读单词eraser,sharpener 2.学习句型This is my…
	过程与方法		1.全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。 2. 合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
	情感、态度 与价值观		培养激发学生的学习英语兴趣。 培养学生竞争意识以及团队合作意识。
教学 重点	1.能够听，说认读单词eraser,sharpener 2.学习句型This is my…
教学 难点	将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
教学 准备	书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子，橡皮，卷笔刀
预  习  案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。 二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。 三思：根据课文插图仔细思考课文内容。 四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导  学  案						同中求异
教 学 过 程 设 计	一、创设情境，预习展示 1．情景创设老师介绍自己的物品，引出新课。 2．展示新单词eraser,sharpener读一读，拼一拼。 二、明确目标，生成预期。 1．教师展示课堂学习的达成目标。 1）能够听，说认读单词eraser,sharpener 2）学习句型This is my… 2．学生自读目标，了解学习任务。 三、呈现任务，自主学习。 （1）小组合作，读对话。小组长带领，提交疑问。 （2）小组交流，理解对话。 （3）小组汇报问题或互帮解决问题。 四、合作探究，交流展示。 1.学生相互交流。 2.小组合作展示，角色扮演。 五、精讲点拨，拓展提升。 （1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。 (2)译、读对话，小组互帮纠正译文。 （3）教师指导学习本课新句子： This is my sharpener. 六、达标测试，结果反馈。 1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2. 做练习题 七、知识梳理，小结收获。 Say out key sentence structure we learned this lesson.
板书 设计	Lesson 10 eraser,sharpener This is my…
教学 反思

桂馥兰香

Unit 2 This is my pencil

Lesson 10教学设计

1、知识与能力目标

1）引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。

2）学习两个学习用品的单词eraser, sharpener.

3）Let’s sing. This is my eraser. 巩固复习所学内容。

2、教学过程与方法目标

Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words

3、情感态度与价值观目标

1)学会用礼貌用语和别人打招呼。

2)学会爱惜学习用具。

4、教学重难点：

1)熟练的使用“This is my „” 句型进行交流。

2)掌握eraser,sharpener.两单词。

教学具准备：

本课实物、录音磁带、奖励粘片。

教学课时：一课时

5、教学过程：

1）复习单词pencil-box, ruler

   Show me …

2）I say you do. Show me …

通过用Show me… 游戏复习所学过的文具单词。找几个学生发指令，大家完成，老师也拿出自己的文具参与。玩完游戏时，教师拿出橡皮，问What’s this? 帮组学生用It’s eraser. 作出回答。教授eraser这个单词，继续做游戏，Show me your eraser.继续引出卷笔刀sharpener,教授sharpener这个单词。

3）教师可说My name is …然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说 This is my name,然后教师拿出自己的橡皮说，This is my eraser.引导学生也介绍自己的橡皮，This is my eraser.教师拿出自己的卷笔刀，说This is my sharpener.引导学生也说，This is my sharpener.强调my 的用法、意义。

4）在教师的指导下操练本段对话，指导学生两人一组进行对话练习，可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的阵势姓名表演对话。

     5)Summary