他的课气壮山河 ——听《七律·长征》有感

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部编版教材对学习的要求与人教版教材有所不同，李端阳老师给我们上了一节引领课《七律·长征》，听完他的课，让我受益匪浅，内容上有更深的理解，教学方法上学到更多。

第二单元的主题是“重温革命岁月，把历史的声音留在心里。”学习重点是：1、了解文章是怎样点面结合写场面的。2、尝试运用点面结合的写法记一次活动。李老师所执教的是《七律·长征》，这首七言律诗是毛主席在长征即将胜利的时候，回顾长征途中的艰难险阻，满怀豪情写下了此诗。李老师针对这节课设计精妙，整个课堂气氛也是气壮山河。

一、情景导入。

课堂宣言：师：这里不是教室

生：而是我们的家

师：我们不是师生

生：而是亲密朋友

师：你们不是同学

生：而是兄弟姐妹

师：学习不是负担

生：而是知识共享

短短的课堂宣言，拉近学生与老师与课堂之间的距离，让学生轻松进入和谐的课堂氛围。通过出示长征地图介绍长征的历史背景，情境导入长征：在中国，有这样一支队伍，从瑞金出发，历时两年，历经二万五千里，到达会宁顺利会师。

二、朗读诗文，理解诗文内容

引导学生了解作者毛泽东，明确本诗“气壮山河”的基调，朗读诗文，体会感悟。李老师引导学生通过抓住“气骨韵”，即文章的“内容、结构、手法”来学习内容，把握结构，体会并运用写作手法。特别是本单元的重点“点面结合”的写作手法。

通过朗读，在读中悟，在读中体会毛主席和红军面对艰难险阻英勇豪迈的气概和革命乐观主义精神。

三、阅读拓展——《菩萨蛮·大柏地》

阅读朗读再次感受毛主席和红军队伍的革命乐观主义精神和大无畏的英雄气概，并从中学习“点面结合”的写作方法。最后，李老师展示毛主席的毛体书法作品《沁园春·雪》，欣赏的同时引导学生注意书写的姿势。巧妙地布置作业，不仅让学生把课内所学，有效拓展到课外，还把学习引向生活。

通过优秀教师李老师的专业引领，让我学习到在课堂教学中不仅要引领学生在阅读中感悟体会，还应该引导学生学会更多的写作手法，在习作中学以致用。