初中英语九年级第十单元写作指导

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九年级第十单元写作指导
黑龙江省绥棱双岔河中学　李传雨


1. 写作任务：



在生活中并非事事都能让我们如意。请结合下面图片中的内容，以A Bad Morning为题写一篇小短文，记录一下主人公Tina倒霉的早上。



要求：表达完整，语句通顺连贯，内容可以适当地发挥，主要运用过去完成时态，字数不少于80字。

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2. 习作正文：

A Bad Morning

Tina looked stressed out because of (1) she had a bad morning. First of all, she oversleep (2). By the time she got up, her brother had already gotten in the shower. After he got out of the shower, she took a quick shower and got dressed. But by the time she went outside, the bus already had left (3). She ran all the way to school. When she got to school, she realized she left (4) her backpack at home.

3. 教师指导：

a. 本单元的写作指导：

本单元我们的学习主要是围绕着“Narrate Past Events”这个话题而展开的相关内容，在时态方面主要学习了过去完成时态。通过本单元的学习，我们要恰当地利用所学过的各种过去时态（包括本单元学习的过去完成时）来描述过去所发生的事情，同时也包括因为没有及时做某事而可能造成的危害，进而明白了在今后的生活和学习中，我们要做事情有条不紊，养成良好的行为习惯。


由本单元所学习的内容，我们可以扩展出许多的作文题目，如描述一个人一天的生活经历，或某一事件对他的影响。作文的体裁可能有日记、信件、小故事等等。但是无论怎样的变化，那都是形式，在本质上是一样的。我们始终要记住一条，“万变不离其宗”，而针对这些形式来说的“宗”就是描写过去发生的事情的方法与能力。同学们对于描述过去所发生的事情的方法的理解和熟练运用会让我们的写作水平“更上一层楼”。

下面让我们复习一下本单元学习的时态：过去完成时。

过去完成时表示在过去某一时间或动作发生之前已经发生或完成了的动作或呈现的状态，在时间上可以理解为“过去的过去”。其结构为“助动词had + 动词的过去分词”，助动词had可以用于各种人称和数，也就是没有任何人称和数的变化。同时，过去完成时的否定句和疑问句的变化是通过had的变化来实现的。既然过去完成时所表示的动作发生在过去某一时间之前，那么，使用过去完成时就必须先有这样一个过去的时间，如果没有过去的时间作对比，过去完成时也就不成立了。表示过去某一时间时可以用by，before等构成的短语，也可以用when，before等引导的从句或者通过上下文表示。

肯定句：
By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.
当我起床的时候，我哥哥已经在洗澡了。

否定句：
I hadn't learnt Japanese before I went to Japan.
我去日本之前没学过日语。

疑问句：
--- Had he worked here for 10 years before I came?
在我来以前，他已经在这里工作10年了吗？
--- Yes, he did. / No, he didn't.
是的。/ 不，没有。

在了解本文可能用到的相关时态的用法后，我们还要了解一下写作相关话题时可能用到的词语，这会让我们的文章写作起来更为顺利。其实这种做法这对于我们的文章写作的启发是，在我们的头脑中记忆着许多的词语和相关的语言点，关键是我们在写作的过程中如何将他们提炼出来并加以恰当地运用，并做到句子通顺，意思连贯。如果我们能在日常学习和生活中经常地加以锻炼，相信我们的文章会写得越来越好。

重要词语：
go --- went --- gone, get --- got --- gotten, leave --- left --- left, oversleep --- overslept --- overslept, ring --- rang --- rung, run --- ran --- run, wake --- woke --- woken, rush off, exhausted, by the time, go to school, get up, get into the shower, start doing, be late for, go off, wake up, come out, stay up, get dressed, embarrassed，rush, on time,

重要句子：
By the time I got outside, the bus had already left.
--- Have you ever been late for ...? --- Yes, I have.
What happened to David on April Fool's Day.
A reporter in England announced that there would be no more spaghetti because the spaghetti famers in Italy had stopped growing spaghetti.

b. 本体裁的写作指导：

本次的写作要求我们按照图片的内容写一篇小短文。应该说，看图说话或看图写话在我们的语文作文和英语作文过程中应出现过多次，看图写话也曾是初中英语作文常考的一种形式。但是随着如今课本难度的加大以及学生英语写作能力的提高，看图写话当中要求简单描述故事类型的这种作文要求在考试中出现的少了。考试中出现的看图写话类作文要求变得难了。多数是要求学生根据图片内容，不仅要描述图片，还要进一步揭示其深层次的寓意，这对于同学们的思维能力和英语水平提出了更高的要求。

对于这类文章的写作技巧我们是否心中有数并能将其运用地得心应手呢？让我们共同分析一下吧！

首先，要认真审题，更重要的是审图，明确题目的要求，也要明白图片中的细节，同时我们也要发挥想象力，积极展开联想，把握图片中的关键情节以及相互之间的关系，让每一幅图片由静止的瞬间变成活动的连续的画面，进而为构思语段作准备。

其次，为图片中所表达的动作选取相应的词语，确定主要的时态和叙述的方式。这里要提一下的是看图写话类型的时态可能也有很多种选择，但主要的应该是相应的过去时态，如一般过去时，过去进行时，过去完成时等等。

再次，统一文章的词语和句型的使用，但也要选取自己最熟悉、也最有把握的词语和句型来表达，以避免不必要的错误。运用恰当的过渡词语与句子将图片的中心句连接起来，让文章成为有机的整体。

最后，结合图片进行检查，核对单词的书写和句型的运用，以及句子间是否连贯通顺，是否有细节被遗漏等等。

c. 本文的评价与提高建议：

从整体来看，这篇文章说得很全面，记录了图片中的主要内容，做到了表达完整，语句连贯，对于时态的运用也基本正确，但美中不足的是文章内容的发挥不够。这样就容易造成字数上不足的结果，给人一种读起来言之无物的感觉。字数不足也是写作能力需要提高的一个表现，在考试中成绩也就不太理想。因此，我们一定要在符合要求的情况下，尽可能恰当地表达清楚图片的意思，让文章变得丰满起来。还有一条需要引起注意的是，本文写作中要求使用过去完成时，这时我们常常无法避免使用过去分词。因此要在平时加强对于过去式以及过去分词变化中特殊形式的记忆，尽量不要发生因记不清或者误用过去分词而在作文中造成错误的情况。

文章有当中的几处错误，让我们修改一下！

（1）because of应改为because。因为because of表示“因为……”时，后面接名词或代词，而because后面常接句子。

（2）oversleep应改为overslept。根据句意，此处应表示她睡过头了，oversleep应是过去式overslept.

（3）already 应放在had left之间。already主要放在助动词had和实义动词之间。

（4）left应改为had left。根据句意，本句前面有一个作对比的时态，即一般过去时，那么在“过去的过去”所发生的动作相应的就应该使用过去完成时态了。

4. 对比写作：

A Bad Morning

Today everyone was happy except Tina. She said that she was stressed out because she had a bad morning. First of all, the clock didn't go off in the morning. So she overslept. By the time she got up, her brother had already gotten in the shower. After he got out of the shower, she took a quick shower and got dressed. She didn't have time to have breakfast. She must catch the bus.
Unfortunately, when she got to the bus stop, the bus had already left. She had to run all the way to school. When she got to school, she realized she had left her backpack at home. She ran home to get her backpack. But when she got home, she realized she had left her keys in the backpack. So she ran back to school without her keys or her backpack. And by the time she got back to school, the teacher had started teaching. She was late for class. The teacher was very angry with her.
She was so sad this morning. What a bad morning she had!