镇中学2019年教研教改工作总结及2020年教研教改工作计划

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（一）2019年教研教改工作总结

回顾一年来我校的教研教改工作，我校在县教育局的正确领导下，在县教育局教研室的大力支持下,我校加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一年来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下:

一

制定计划,有序推进

为了进一步强化我校的教研教改工作，我校教导处在县局教研室的领导下结合我校的实际情况，制定了2019年教研教改工作计划、骨干教师培养计划、青蓝工程结对帮扶计划，并和天津市武清区杨村九中签订了部分学科师徒结对帮扶计划。在实施过程中，我校严格按照计划实施，为教师的专业成长和教育技能的提升奠定了基础。

二

加强学习，树立新的理念

1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去，请进来的方法，积极参加县教育局组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。2019年11月天津市武清区杨村九中在校长王永顺的带领下我校教师利用与天津市武清区杨村九中帮扶结对的机会,认真学习天津杨村九中的先进教学经验,两校老师积极配合,开展同课异构活动,天津市武清区杨村九中老师在课堂上展现出的新课改理念给我们的教学理念形成了较大冲击,这样一来,我们的教师开阔了视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。教师利用网络培训学习的机会，汲取专家型教师先进的教学理念和思想，为我校的教师的专业素养提升做好了引领。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，学校校长何明郎和分管教研的李小平副主任先后做了“低效课堂表现形式暨‘改课’深化策略”和“高效课堂的实践与思考”的专题讲座。积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。每次培训完要求所有老师都书写高质量的心得体会。

三

加强校本教研、提高教师素质

根据教导处要求，一年每位教师都上两节研讨课，听课后以教研组为单位集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在25节以上。



四

狠抓教学常规，提高教学质量

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，教导处建立巡查课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机推门听课，进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。学校教导处开展了教育教学工作调查问卷，全面从学生的角度了解教师在教学过程中存在的问题，并积极汇总反馈，帮助教师提升自我。

五

开展教研活动，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作:

1、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。

3、积极开展各项教研活动。教研教改和综合实践有机结合，全面提升了学生理论联系实际，从课本到生活的思维转换方式。学校开展了校级课堂教学讲赛暨公开课活动，以此深入推进素质教育的实施，努力提高教育教学质量。

六

取得的成绩

在一年的不断努力中，我校教研教改成绩斐然，各个学科均有收获，具体如下：

1、与天津市武清区杨村九中形成友好结对帮扶学校，该校多名教师成为我校部分教师的“师傅”。

2、我校综合排名位居全县第四，七年级位居全县第二，八年级位居全县第三，九年级位居全县第九，十多名老师的学科教学成绩进入全县奖励名次。我校被泾川县教育局评为教育教学质量先进单位和教学与教学质量进步单位。

3、在全县“我和我的祖国”征文大赛中，我校多名学生的作品获得奖励名次，数名老师被评为优秀指导老师。

4、在全市的综合案例征集中，我校董忠锋、吕根学、李小平、袁海成的《激情诵读缅怀革命先烈，放声高歌传承红色基因》案例被平凉市教育局评为二等奖。

5、李娟老师在全县的阅读教学讲赛中荣获一等奖。

6、李小平老师在赵艮平老师的指导下，在2019年平凉市课堂教学（优质课）竞赛与课堂教学改革研讨活动中获得全市二等奖。在泾川县信息技术与课堂深度融合优质课大赛中荣获化学组一等奖。

七

存在的不足

1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。

2、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。

3、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面、不深入。

4、部分教师教研的认识不足，仅仅只专注于教书育人。

5、课题研究空白，学校整体课题研究氛围不浓厚。

回顾这一年的教研工作，在上级领导的关怀下，在教研室和学校领导的指导下,依靠全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。但离学校的发展目标相差甚远，离教师的要求还有一段距离，新的一年我们要大胆改革，艰苦实践，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑战;用特有的坚定与执着去应对困难，开创工作新局面，相信在学校的正确领导下，有广大教师的大力支持，教研工作一定会“百尺竿头，更进一步”!

（二）2020年教研教改工作计划

2020年教研工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以素质教育为核心，全面贯彻落实党和国家的教育方针，积极推进和深化基础教育课程改革，进一步提升我校的教育教学质量。

本学期教研工作将继续推进“聚焦课堂教学，助推教师成长”的校本研训活动，积极营造“教学即研究”的科研氛围，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，以促进教学质量提高为中心，开展各种形式的课堂教学诊断活动，全方位地培养学生的核心素养，在改进实践中提升教研的层次和水平：

一

指导思想

紧紧围绕“立德树人”教育主线，抓住公平与质量两个关键，聚焦减负增效，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，以提高课堂教学效率为重点，为教师搭建相互交流学习、教学能力提高的平台，促进教师专业成长，促进学生健康全面发展，全面提升教育教学质量。

二

工作目标和思路

1.工作目标：实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶

2.工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓学科组教研活动、抓小课题研究工作；“一注重”即注重集体备课。



三

具体工作措施和要求

（一）日常管理

课题研究为课堂教学改革的具体抓手，加强对各类各项课题的日常管理，做到研究与课堂教学一体化、理论与实践的一致化，真正做到课题研究为课堂改革提供理论支撑、指导改革方向、指引发展出路，将各项工作做到实处。具体做法：

1.教师每月阅读一本（篇）有针对性的研究论著

2.教师每学期上交一篇课题研究心得（学习小结）

3.教师每学期上一节课题研究课

4.每两周（周三）开展一次常规教研活动，（可以是相关学习，听评课以及其他教研活动，并由组长组好记录），本学年对常规教研活动要求必须扎实有效，要彻底一改之前个别组走过场的情况，通过开展学习和各种活动，转变教师观念，提高教师的教学水平

5.各教研组按照本组的实际情况，在学习和活动的基础上，每学期开展至少一次的大型主题教研活动，主题教研要体现本教研组的特色，要一改以往的单一模式（不少教研组以手抄报展示为主）

(二）加强教学过程指导

教研组与教导处紧密合作，加强对教学过程的指导力度。从磨课、观课、议课多方面提供相应的理论与实践指导，促进课堂教学改革的发展步伐。具体做法有：

1.观课：依据教导处的课程表深入课堂，听课观课，把握课堂教学的一线动态。

2.议课：参与各学科的评课活动、教研活动，从对课的评价，到对评课、教研活动的评价，提出指导意见，改革评课、教研活动的实效性

3.提升：从课堂呈现的具体问题出发，寻找相应的、恰当的理论支撑，解决问题，改进教学。

(三）加大教师培训力度

加大对教师培训的力度，从教学能力的提升、教研能力的提升、学习能力的提升等多方面开展相关培训，实现“教培研训”一体化的目标。具体做法：

1.常抓教师教学理论的学习，指导教师把握前沿的教学理论，不断提高教师的理论水平。

2.常抓教师研究方法的培训，以课题研究为平台，以具体的研究措施为载体，开展研究方法的相关培训，不断提升教师的教育教学水平、科研能力，为学校输送更多的教学骨干。

3.开展信息化教学培训与教研，计划本学年由信息技术老师对部分教师进行一次信息化教学以及学校多媒体教学硬件培训，培训结束后结合实际课程，进行考核。

（四）加强教研组管理

1.教研组长必须为本学科中的教学能手，工作能力强，责任心强，积极肯干，能够引领本教研组开展相关教研活动，教研组活动由教研组长负责。要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。为便于组织和提高活动的针对性和有效性，活动开展务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定，活动计划要通过教研组会议讨论决定，力求人人参与，各展所长。

2.以年级备课组为单位进行集体备课，各备课组长具体负责安排，组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。要做到“五有”：有中心发言人、有主题内容（成绩分析、培优补差、进度安排、试卷研讨）、有针对性（教学困惑）、有详细记录、期末教务处有检查。实施“备课组同步进度”，推行“主备制”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。

3.听评课活动：听评课活动注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，采取多种形式开展，如上同课异构课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，教研组长要做好记录并交教研室。



（五）重视教研组建设。

1.课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，每一位教师把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教师把简单的事情做好就是不简单。在教研组建设方面，在加强“四要”（要具体的教研组工作计划，要在备课组长负责下进行的集体备课，备课组老师要加强交流，形成工作合力。要有具体的备课组活动记载并装订成册）的同时，要落实教师的业务考核，实行评优、晋职、晋级量化评分与教研活动的联挂制。

2.教师参加教研活动实行签到制，并与考核进行挂钩。

3.要加强课堂教学的研究，多做有益尝试。要改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识，要“关注学生活动和学生收获”，要求每位教师每周必须听课至少1节，每学期不少于15节，组长每学期不少于20节。学科组内教师每人学期必须上一节组内公开课，市学科带头人和高级教师要充分发挥模范带头作用，同时要做好评课工作。

4.各教研组和教师按照教研室要求，期中、期末教学检查的材料准备工作，并按照规定的时间交给教研组长，以便于归档和备检。

5.各教研组根据学校外出学习交流的相关规定，适时、适地开展校际交流活动，活动之前要制定详细计划、方案。

（六）注重教学研究。

1.以课改为契机，进一步推进课堂教学改革。合理设计教学方案，重视学生的能力培养，探索合适的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。

（1)通过研修课、主题讲座等形式，充分发挥学科带头人、教研组长、骨干教师示范引领作用，在切实改变课堂结构，提高教学效益，起到示范作用。

（2）利用录播室开展“一师一优课”，“微课”，“录像课”活动，教师也可以通过观看自己的录像进行自评与反思。

（3）组织教师要认真学习好的案例、精彩的教学设计，恰当用于课堂教学。

（4)注重学习与实践，课后不断反思，勤于积累，笔耕不辍，积极撰写教学论文与教学随笔，内容可以围绕课堂实施、课堂效率、师生关系、教学活动、教学氛围、教学环境、教学节奏、教学机智等方面。目的是总结经验，扬长避短，及时进步。

2、以课题研究为支点，开展教学科研与课堂教学改革。

（1）大力推进“校本科研”

每个学科都要以备课组为核心，根据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定一个课题，有计划、有目的的开展校本研究和培训。研究主题要符合素质教育的方向，要降低研究重心，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念，到期末要拿出成果。

（2）各教研组要积极申报市级和省级课题，鼓励本组教师积极参与课题研究，以研促教。

3.参加上级组织的教学研究

（1）根据师市研培中心的文件要求，组织全体教师参加各级教学研究与比赛。

（2）组织教师积极参加中心校的相关教研活动。通过与学区教师的交流，让老师们学习先进的教学理念和优秀的教学方法，以提高我校教师的教学教研水平。

（七）加强教师队伍建设

1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。

2、实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和优秀教师的带动作用。以老带新，以新促老。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

3、继续实行青蓝工程师徒结对制度。要求徒弟每周至少听师傅一节课，师傅每两周至少听徒弟一节课。期末教导处将对实施的结果进行检查。

4、继续开展教师教学课堂大赛，改变以往的公开课模式，本学期公开课仍以比赛形式进行，要求各教研组长认真组织，对获奖老师予以奖励，并在考核中加分。