教育反思 针对后进生的几点看法

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最近在办公室总是听见老师说班上有些学生不写作业，很是头疼，屡教不改，天天吵还是天天不写，有的甚至直接带到办公室补昨天的作业。我们班上也有这样的情况，固定的就那几个人，几乎每次不写作业的都是他们几个，很是让人苦恼。连日思索，有了一些想法，准备着手整治这个不好的现象。

观察那些经常不写作业的学生，我觉得他们有以下特点：上课注意力不集中，懒惰，不爱写，学习习惯差；学习方法不对，不会写，不知道从何下手，学习知识时接受的慢，写作业也很慢；家长对学生关心不够，不管不问，任其发展。

    针对以上情况，可以采取针对性措施引导：

l  针对上课注意力不集中、学习习惯差、学习方法不对的学生，需要对其重点关注，积极引导， 家校结合“盯”好“带”好，帮助孩子进入学习状态。

1.       在学校，老师要“盯”好“带”好：

课堂上老师讲授形式要多样化，增多趣味点，引起这些注意力不集中的孩子的注意力，重点关注注意力不集中学生的课堂状态，即所谓“盯”好；

在孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励，孩子有进步表现时及时表扬、激励和肯定。鼓励、并帮助孩子寻找合适的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。即所谓“带”好。

2.       在家里，同样也需要父母配合“盯”好“带”好。

所谓“盯”好，需要父母在家的时候辅导、督促孩子完成作业，巩固课堂学到的知识，不能放任孩子恣意玩耍，回到家完全忽略学习；

所谓“带”好，是要父母要以身作则，做孩子的榜样。期望孩子养成良好的生活、学习习惯，父母首先要做有好的习惯，以身作则，做好表率，而不是一味斥责孩子不爱写作业，写字慢；维护孩子的尊严，不轻易指出孩子致命的弱点，但是孩子的优点则需要大加褒扬，提高其自信心；以自己的言行规范来影响孩子，引导孩子养成正确的习惯；

l  针对家长责任心不够，对孩子不关不问，也需要分别在家长和学生两方面下功夫，要和家长沟通让其重视孩子的成长，对孩子则需要采取措施弥补在家缺失的帮助；

1.       针对家长，要深入沟通，了解家长不关心孩子学习的原因，这部分家长毕竟是很少的，很多家长都是对孩子的教育认识不足，太过依赖学习教育，而忽视家庭教育，经过沟通也会意识到自己的问题，只要家长重视了，就能够逐步改善，最终对孩子产生有益的帮助。

2.       当然也有部分家长认识不足，责任心不够，对孩子放任自流，对于这种我们需要在学校工作中尽力弥补，比如家庭作业可以留孩子在学校完成，老师随时辅导；平时多也这些孩子进行互动，让他们多参与集体活动，融入集体，在班级学习氛围的影响下主动学习。

l  采取一切合理有效的措施鼓励、调动孩子积极主动学习。

外因通过内因起作用，只要能激发孩子的主动性和积极性的方法，都无妨一试。比如让孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。