听郑学志老师讲课有感 —优等生和差生的区别

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优和差是相对而言的，只要有评比就会有优和差。作为教师在班级管理中，我们应该去积极的心态去看待优等生和差生。人们都说，教师是一个爱的职业、是温暖的，我们要用自己的行动让学生感受到我们的爱，去滋润他们、温暖他们。但是人非圣人，在我们面对差生上课不学习、捣乱，我们该用怎样的心态去看待这一切呢？

我们不仅要给予优等生足够的爱，更要给差生积极的爱，对差生的爱我们要做到以下几点：1、纯粹的爱—没有任何的附加条件2、诚恳的爱—爱和不爱都要让学生知道3、真性情—不掺假、不做作4、去功力—不用爱绑架学生。差生对于老师的态度能敏感，他们对老师的不公平给予更强烈的反应，如：打架、捣乱、上课睡觉、故意不带红领巾等等。所以我们在处理差生问题的时候应该调整心态，理智的去看待事情，从根本入手分析问题，如果片面的看待只能增强他们对老师的不满，更肆无忌怠的对待更种事情。在日常教学中，对于优等生我们应该尽量的去遏制他们自我为中心、骄傲、遇事心理承受能力差的特点，让优等生和差生得到均衡的发展。

在教育教学中，我们应该用积极的教育去感染学生，对于教师有以下要求：1、积极的心态—悦纳并作出积极的解读2、积极的视角—发展性的升本角度3、积极的思考—视问题为机遇建设性的解决4、积极的行为—积极主动地采取实施5、积极的习惯—让改变、创新成为常态6、积极的判断—对孩子成长有利。

在教育教学过程中任何事情都有可能发生，需要我们老师建设性的解决问题形成教育机制。做到活到老、学到老。