实践出真知、经历出成效——— 五年级数学《观察物体》一节课的思考

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本节课所在的位置是：人民教育出版社小学数学五年级下册第一单元。单元内容是让学生根据观察到的平面图形还原立体图形，借助操作实现从二维到三维空间的转换化，培养学生的空间观念。

      观察物体，在四年级的时候，学习的是让孩子们从物体的正面物体的左面物体的上面观察，并画出关你看到的图形。

      数学是一门工具学科，数学也是一种语言，数学的学习也需要表达。我认为孩子们不仅要会画出观察到的平面图形，还应该会表达出所看到的平面图形。便和孩子们约定：观察物体通常从正面、左面、上面进行观察，观察的顺序，通常从左往右、从下往上来观察。

         



     例如，在观察上面的立体图形时，你应该这样描述，从正面看：第一列一层、第二列两层、第三列一层、第四列一层；从左面看：第一列两层、第二列一层；从上面看：第一列一层、第二列两层、第三列第二层一个、第四列第二层一个。只有孩子们能按顺序，有序的观察，并表达出来，那么把观察到的图形绘制在方格纸上，就是一件轻而易举的事情了。

      学生根据观察到的平面图形还原立体图形时，让学生在练习操作中发现，从上面看到的图形入手，先摆出轮廓，然后根据从正面和从左面看到的图形对立体图形进行调整。就可以摆出我们所观察到的图形。

      眼高手低，不仅是我们常犯的错误，而对于小学生来说，更是一只“拦路虎”，那么利用直观学具、以小组为单位，自己认真的观察后、动手摆一摆、说一说、亲身体验一下，远比边想边说，更有效果。

      是呀！现如今的课堂，我们教师必须转换角色，把注意力放在如何让孩子们积极的参与到学习活动中，孩子们在自己的亲身经历中获得知识，提升能力，积累活动经验。学习定会使孩子们喜欢的事情。我会努力让我班的孩子们因为遇到我每天都有一点点进步，加油