五年级班主任学期工作心得

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初当班主任的我，前提必须学习。我找出之前去南京学习时所记的笔记，翻开一位叫郑莹老师给我们讲的她的班级管理；刚开始，我三天两头向原班主任李永侠老师请教，有关班级值班布置，班级文化布置、黑板报、安全作业等班级事务，我不断向同年级李改换老师、李桂贤老师、金亚琼老师学习或商量；另外向班长刘艺洁学习与商量。就这样，在学习与摸索的路上，我实践着我的班级管理措施。。。。。。

二、 我给自己的定位及责任

身为我班53位学生的“班妈”，我重新给自己定位，我需要“加长、加宽”耐心，“着色”爱心；立足点更高，关注每一位学生的全面、所有学科的发展，而不仅仅是我的英语学科，为我班孩子的成长倾注全部，班级管理才会井然有序、充满生机，才会使孩子们感到温馨与快乐。

三、班主任是班级管理的指导者、引路人

形成好的班风和班规，是一个良好班级的关键。本学期我的班级管理目标是引导学生会合理安排自己的时间，养成主动学习的习惯。

虽说已经是五年级的学生了，我发现有些学生到教室后，不知道干什么，另外总是有五六个学生总是忘带课本、忘带作业、忘穿校服、忘记红领巾。。。。。。。针对这种现象，我在教师贴了八个大字“进班即静  进座即学”，每天学生一进校，我就进班，让班长带领学生念几遍这八个大字。

另外，我要求学生每天晚上睡觉之前，检查自己的学习用品、作业、服装以及红领巾等，除了天天提醒外，在家长会时，我给家长要求，在家要提醒学生整理自己的物品，帮助学生改掉丢三落四的习惯。

坚持两个月后，学生丢三落四的毛病基本上都没有了，现在学生进到教室，也基本上知道干什么了。

四、 团结合作 奖罚分明

1. 以小组为单位，小组加分制。

从纪律、卫生、作业、班级贡献等方面，我和班干部设置了班级加分制度。一周一汇总，一周一排名，一周一奖励。一周调一次座位，调座位原则是按小组的排名优先选择。

2. 违反班级公约者，扣除小组分数，并为班级贡献奖品。

五、 与家长的沟通

1.建立家委成员，选家委主席。家长层次参差不齐，思想不太好统一，和家委们制订一个共同目标，一切为了孩子。

2.针对不同素质的家长，尊重家长为先，区别对待为后，通过活动、微信及电话沟通，及时沟通与反馈学生在校的情况，让家长们感受到我是爱他们孩子的。

六、当班主任的幸福

当任课老师给我说：“我班学生听课纪律比以前有进步了。。。。。。”班长说：“现在大多学生都比以前会学了。。。。。。。”听到这些，我真的很开心，感觉之前付出的辛苦是值得的。

班主任工作的确是琐碎的、繁杂的，但琐碎、繁杂中能体现充实；班主任工作也是辛苦的，但辛苦中换到了学生的成长与进步，就比方一个妈妈养孩子一样，虽说辛苦，但看到孩子一天天健康、快乐得长大，也是很有成就感的，也是有快乐的。班主任工作压力比较大，正因为压力大，才具有挑战性。可以说，正因为今年担任了班主任的工作，给了我更多增长能力的机会。在下学期的工作中，我会继续定目标，砥砺前行！