班主任工作随笔 以爱育心 以德育人

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现在是2020年5月26日的中午，饭饱茶足的孩子们正在井井有条地安排着自己的时间。他们有的读书写字，有的闭目养神，还有的自告奋勇打扫班级卫生，班级内一片和谐与宁谧。疫情下特殊开学的第一周，在欢欣鼓舞中进行了欢迎孩子回家的暖心仪式，在庄严肃穆的开学第一课中感悟灾难的无情和中国英雄的伟大，在信誓旦旦的宣誓中找回校园学习的激情与热情。

班级卫生

虽然我们已经开学，但防控疫情决不能放松警惕，保证孩子安全是最重要的事情。遵守纪律、保持卫生是我们为抗击病毒做出的第一步。也许是经过一个新年孩子们长大了更加懂事了，也许是对学校生活向往已久，也可能是因为单人单桌的变动，带上口罩的束缚感……大家的防疫意识都很强。学校采取全时间监控，无缝衔接，为孩子们也创造了良好自觉自律的氛围。

班级卫生同样是班主任和老师们关注的重点。爱动手劳动是低年级孩子们的天性，每节下课孩子们位置上一团团纸，一道道铅笔印随处可见。如果仅仅靠老师放学后打扫，相信等不到放学，班级里已经成了垃圾收购站了……因为天气越来越热，我不允许孩子们携带垃圾袋，这样虽然把垃圾都规整了，但也给了细菌滋生的机会。孩子们都是善良的，我把每天老师们打扫卫生落寞的身影和开学前组织家委会每天擦地、擦桌子的照片整理成视频，让孩子们看完后说一说观后感。孩子们看到自己的爸爸妈妈蹲在地上手里拿着一块块钢丝球擦地的画面心疼极了，从心里感受到了老师和家长的不容易。紧接着我利用“小口号”督促孩子养成良好的卫生习惯，每节课后“垃圾，捡起！”，每节课前“桌椅板凳，摆放整齐”，每天放学都有一大群孩子主动帮我打扫卫生。因为他们知道老师家长爱他们，想要给他们一个美好的学习环境，孩子们也越来越懂事自力！这样的以爱育心比起反复的强调督促更加有效！

两两结对

第二周我们迎来了复学测试，测试的结果不得而知。一份付出一份收获，线上认真学习积极完成作业的孩子能够保持优异的成绩，而那些每天需要老师督促的孩子分数不尽人意。我看着眼中这些成绩一落千丈的学生名单，喝了一口水，压制住了心中的怒火，坐下来好好分析我应该抓什么？从哪方面开始“下手？”经过一段时间的思考和阅读，我想只有愿意努力奔跑的学生，才有可能会冲刺到终点。我要做的首先要调整这些孩子的学习心态。一味的鼓励和讲道理孩子们并不能让他们痛彻心扉的感悟自己与其他孩子的差距，于是我在每天的教学中找到了教育方法。

复习期间进行每单元的基础过关，从第一单元开始，从生字听写开始。每单元的生字我会进行三次听写，第一次家长回家听写（自学），第二次课堂听写（检测），在第二次听写中满分100分，错一个生字扣10分，60分以下的不及格，每次听写34个词语。合格的同学免一项回家听写的作业，不合格的同学需要把听写的全部生字抄写三遍。第三次之前不合格的孩子重新听写，直至过关。

经过两轮的听写，我把这些总是不合格的孩子就在一起，问他们写的累不累？多不多？烦不烦？想不想一次通过？大家瞪大了眼睛说：“想。”我说：“其实老师并不是想罚你们，而是想要告诉你们应该努力学习了，一次能学好的东西为什么不能全力以赴？为什么要一而再再而三的去反复？现在老师教你们一个好方法，只有你们用心，老师保证你们一次过关！”我把这些基础较差水平相当的孩子两两分为一组，互相督促。要求他们在第一次听写后和第二次听写前先找你的小伙伴相互听写一遍，把不会的字画出来再次提问。我们班可馨和彤彤两个女生线上教学期间作业几乎没有写过，成绩也是一塌糊涂，经过这样搭伙，两个人现在比着学一下课就互相督促听写生字。虽不能说是突飞猛进，但听写的成绩也在一次次中稳步提升，其余的孩子也渐入佳境……心之所向，身之所往。有了目标，有了努力后成功的喜悦，才能够更加珍惜努力学习！

一个苹果

第三周一切都步入正轨，虽然仍对一些孩子的成绩还是忧心忡忡，每天为如何提高他们的成绩冥思苦想，但我也从中收获到了教育的幸福。

我、数学马老师和英语李老师一起负责每天中午孩子们在班级就餐的工作。我们先把饭、牛奶、水果一份份发给学生，再等学生吃完后为他们加完餐，最后收拾厨余剩饭，一切结束后我们才能开始吃饭。老师的一举一动孩子们看在眼里，在第三天吃饭的时候，等李老师把饭发给我们班刘一娴的时候，她又把饭端到了讲台上，对老师说：“老师，你先吃吧。”这一举动让孩子们纷纷自发把我们的活都包揽了起来，老师我帮你发饭，老师我帮你发水果，老师我吃完了，吃完饭的都来找我加饭！一下子自发组织，从开始分发到最后的收装，虽然没有固定的人，但一切井然有序……这天杨天恩从书包里拿出一个苹果给我，我带了三个苹果，老师这个是给你的，我看你们天天给我们发水果，有的水果坏了你就把自己的给我们，我想给你带个苹果让你吃。我说谢谢孩子，接过苹果后心中的感动不能言语……这个成绩一般调皮的男孩子居然如此善解人意，那个成绩很差不爱学习的孩子总是最不怕脏不怕累爱劳动的孩子，那个注意力不集中的孩子也是最喜欢帮助别人的学生。

我们常常说“好孩子”，那好孩子的标准是什么呢？可能每个人心中的标准都不一样，在我的眼中“能为别人着想的孩子”就是好孩子。经营需要时间，成长需要过程，我将继续用爱心树立形象，用行动感染学生，用智慧树立信心。以爱育心，以德育人！