如何通过班级活动打造班集体》学习心得

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接到培训通知后，按照培训要求进行了课程选课，在选课中特意选了几节班级管理方面的课，这几天重点进行了学习，收获颇多，尤其是《如何通过班级活动打造班集体》这节课，听完给我很多启发。

《如何通过班级活动打造班集体》是北京市朝阳区实验小学高级教师何艳梅老师所讲，这节课由班徽的设计活动、运动会入场式的设计、值日班主任制度的建立、学会感恩与体谅、用图片讲故事五部分内容组成，何老师用一个个鲜活的事例向大家讲述了如何通过班级活动打造班集体，让我真切的感受到在活动中育人，那种润物细无声的美妙。

在学会感恩与体谅这一部分中何老师基于目前独生子女生活在蜜罐中还身在福中不知福，对家人的付出认为是理所当然的举动，不知回报家人的爱。针对这一状况，何老师让学生们观察记录某一天家里所有成员都做了什么，持续记录一周。班会课上让学生们先汇报自己都做了什么，学生说写作业、看电视、看书等等，都是在做自己的事，接着让学生们说说爸爸妈妈在做什么，孩子们说妈妈上班、下班后做饭、收拾碗筷、检查作业、洗衣服、做家务等等，是家里面最忙的一个，而爸爸相对比较清闲。何老师适时问孩子们：“妈妈为什么这么忙，不忙不行吗？”孩子们纷纷发表意见：不行，妈妈不忙家里该多乱呀、妈妈不给我准备衣服第二天我就不知道穿什么了……何老师接着又问：“这么多活，为什么妈妈坚持干呢，是不是妈妈特别爱干家务呀？”孩子们讨论后说，没有人爱做这些事情，妈妈之所以坚持干，是因为妈妈爱我们，妈妈爱这个家……最后，孩子们总结出：爱，有时候是日复一日的付出，有的时候爱是看不到的付出，有的时候是严厉的批评，爱并不是我们想象的那么简单，那么暖暖的、甜甜的。这时候，何老师抓住时机说：“既然我们身边有这么多爱，我们应该怎么样回馈这些爱，怎么样向身边的人表达爱呢？”孩子们安静了一会儿，然后一个孩子说：“我写作业老让妈妈操心，从今天开始我认真写作业，不让妈妈催了。”另一个孩子说：“我老是挑食，妈妈做完饭后，我老是挑这个、挑那个，从今往后我不挑食了。”在孩子们纷纷的发言中，我们可以感受到这节班会的成功，孩子们在一次次的交流中感受到父母平平淡淡的付出是爱，要懂得珍惜这份爱，要用实际行动来回馈他们，向身边的人表达我们的爱。


一节短短的班会课，却发挥着巨大的作用，在何老师有目的的引导、启发下，孩子们对问题的认识也在发生着变化，由不懂感恩理所当然的享受到理解父母的付出，由理解进而内化成转变自我的动力，真可谓小班会大能量。由此我想到了在工作中不少老师抱怨孩子们这样那样的问题，而没有想办法去解决，面对孩子们的问题，简单粗暴的处理不能打动孩子们的内心，而基于问题精心设计出的班会课，对孩子们能起到润物细无声的教育作用。

     何老师的讲座非常实用，班徽的设计、运动会入场式、值日班主任制度、用图片讲故事这四个部分也给我很大启发，何老师的很多做法在班级管理中都可以借鉴。今后的教学工作中，要向何老师学习，借助举行活动、班会课等时机设计有目的、有意义的活动，让孩子们在活动中明白道理，逐渐形成优秀品格，将来成为对社会有用的人。