班主任工作反思 多发现孩子的闪光点

最新资料

班上总有那么一两个名字，是被自己叫在嘴边的。有时都叫成了口头禅，因为你一抬头，十次有九次需要你去提醒他要干什么，不要干什么。长此以往，就好象条件反射一样，一见他就想叫他的名字。我们班里也有这样一个孩子，他叫博文，上课爱做小动作，懒得早读读课文都不愿意张嘴读，不知道整理自己的学习用具，课本文具桌子上/地上都会见到他的东西。每天，博文的大名总会一次又一次震动我的耳膜：“老师，我捡到了一本作业本，不知道谁的！”一看是博文的。“老师，博文在我本子上乱画！”“老师，博文打我！””……于是，我的眉头一次又一次地拧成了一个川字。有时，我真恨不得用根绳子把他拴在自己身上。最可恶的是当他犯了错误，你把他叫过来质问他时，他的脸上永远挂着无辜的表情，也不回答你的问话，就这么瞪着眼睛一直瞧着你,好像刚才这些事都不是他做的，你说气人不气人？
    前两天中午，我和同学们一起在教室里打扫卫生，猛一抬头，发现博文正拿着抹布满教室转悠呢。我的第一反应就是我得特别“关照”他，要不，过不了多久，准会有人来汇报博文把抹布上的脏水甩到谁身上去了。不如给他分配点活吧。于是，我把他叫过来说：“博文，你瞧，讲台四面多脏啊，你帮老师把讲台擦干净，好吗？”他爽快地答应了，并立即行动起来，擦了前面擦后面，擦了左面擦右面，擦了又擦，没过多久，就还了讲台一张洁净的脸。说真的，我原不指望他能把讲台擦得多干净，只是希望能借此拴住他，不让他又有所行动，却没想到他竟干得如此出色。我由衷地赞道：“小震真能干，瞧他把讲台擦得多干净啊！”他听了，笑弯了眉毛。作为教师，我又本能地想到了他的学习，于是，我又趁热打铁：“如果你能在学习上也能像刚才劳动一样认真，老师相信你一定能读好书，你说对吗？”他听了使劲点了点头。我不知道他是真有所觉悟，还是在糊弄我，但我真的希望他是认真的，我期待着。
   人无完人，世界上的任何一个人都是具有两面性的。每个人身上都有积极的一面，也都有阴暗的一面。我们教师要正确对待孩子的不足，尤其是对于那些后进生，我们要用放大镜努力去寻找他们的优点，找准切入口，帮他们把闪光点张扬出来，并让他们为了这一次的闪光而不断地完善自己。