小学语文老师教学小论文 怎么提升学生识字写字能力

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聪明的人，用别人的智慧来填补自己的大脑。智慧的人，把学来的东西实践于自己的领域。增加识字写字中的快乐体验，让孩子爱上汉字。

汉字是中华文化的根，充溢着音韵美、结构美和意义美，像一个个充满着智慧的精灵。关于怎么提升学生识字写字的能力？《语文课程标准》提出：“喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望”、“初步感受汉字的形体美”。

让识字过程充满趣味性，赋予汉字以生命和情感，有趣的语言让汉字有了生命，让学生的识字教学因为充满童趣的情境变得不枯燥，识字成为学生的一种精神享受。

在多彩的游戏中，让识字充满快乐感。《语文课程标准》指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”增强识字的趣味性，为学生创设愉快的学习情境。

让学生主动学习汉字：利用识字“加、减”来识字；利用形声字的特点记忆字形；利用象形和会意特点记忆字形；儿歌识字；猜字谜、编字谜来识字；自编故事记忆字形。

识字是一个充满乐趣的事情，提高学生的积极性，能使识字教学变得轻松、欢乐。学生认识了汉字，还要会书写，这样才能变成自己的，不会被人抢夺走的。书写要做到以下几点：

激发兴趣，创设情境，故事导入，引人入胜。

观察字形结构；观察主要笔画；观察变化部件。

指导示范，基本姿势示范——坐姿、执笔姿势。字型结构和关键笔画示范。

书写练习包括两种形式：描摹和临写。一般以描摹两遍、临写两遍为宜。描摹不可草率，要笔笔到位，心手并用。临写前，要对范字作整体观察，做到胸有成竹，然后才能落笔。临写每一个字都要一气呵成，切忌看一笔写一笔，每临完一个字，要与范字进行比较，查找差距，然后再临下一个。 

品评，自评，组评，师评。

在教学过程中，我们要讲识字和写字有机地结合起来，只有这样才能让学生更好地学习，融会贯通地将汉字学会。

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领航学校        周雪灵