第1课《假期有收获》教学资源

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1.有助于学生自我管理的图书

　　（1）《歪歪兔独立成长童话》（陈梦敏著，张文绮 绘，海豚出版社，2014年版。）

　　本套书符合儿童从幼儿过渡到小学时期的心理发展特点，针对小学低年级学生面临的普遍问题，分主题用文学的形式呈现，有助于帮助儿童顺利完成转变。这套童话故事丛书虽然是关于上学的主题，但其构思新颖，巧妙地将低中年级小学生面临的普遍而重要的问题在各种童话场景中予以表现，上下纵横，想象奇特，无疑符合这个年龄段儿童的阅读习惯和喜好。

　　（2）《快乐儿童的7个习惯》（[美]肖恩·柯维 文，斯戴西·柯蒂斯 图，范晓星译，南海出版社，2011年版。）

　　假期生活，有的低年级学生不会合理安排时间，甚至觉得每天无聊、没意义，这就需要老师、家长的引导。本书从第13页到第22页，以绘本故事的形式，讲述了萨米觉得假期无聊，通过寻访身边小伙伴是如何度过假期的，渐渐地明白了要合理利用假期时光，做有意义的事。本书第23页的“父母课堂”则是指导家长如何引导孩子养成“积极主动，你的生活你做主”的习惯。

　　（3）《孩子，世界和学校教的不一样（（邱珍琬著，中国友谊出版公司，2013年版。）

　　这本书是一位台湾心理师根据其外甥在生活和学习中存在的一些不良习惯和观念，写的50封教导与沟通的书信。其中第1封信《修养比成绩更重要》、第2封信《养成一个良好的生活习惯》、第6封信《有自律才有自由》、第10封信《保持一颗好奇的心》、第12封信《不要小看自己的能力》、第25封信《一寸光阴一寸金》、第27封信《休闲让生活更精彩》、第44封信《好学生是既会读书又会玩儿》、第45封信《看‘闲书’不影响学习成绩》等几封信，有助于我们帮助孩子学会生活，学会度过余暇生活。

　　（4）关于时间的秩序

　　首先，必须注意我们不应该被时间表所支配：“我们做事不是为了时间表，时间表是为了我们而产生的。”

　　为孩子安排时间表必须采取逐渐让他们自主的方式，依年龄给予他们充分的自治权。不论在什么情况下，父母或老师们都应该保留让孩子修改的自行决定权，或从旁给予他们一些客观的建议。

　　每个孩子都应该从7岁就开始学习制作自己的生活规划时间表。非常有趣的是，若我们给予孩子多一点的主导安排权，你会讶异，孩子会那么忠实地对待时间表!这也是让孩子学习永远开心地遵守自己安排的秩序，并且尊重别人的方法。

　　特别是在学校放假期间，和孩子共同规划一份时间表特别重要。通常孩子的功课表很固定，若是正常上课时，并没有太多可供安排的空间与时间。但放假的日子就不同了，这是孩子学习安排时间的最佳机会，因此一定要好好利用。而这份时间表的规划，必须包括娱乐、喜好、阅读、适度的活动与休息等。

　　我们应该试着先和孩子沟通，假期中的时间规划不必紧迫得令人窒息，而是可以学习如何将时间利用得完美且妥善。特别是一定要和孩子说清楚，留一点弹性，应该是所有时间规划表中必须有的特性。最后，试着引导孩子规划属于他的假期计划，但不必特意提醒“时间过得很快”或者“时间过得很慢”，一方面让孩子有秩序地规划时间，另一方面也可以让孩子从中学习到负责任的态度。

　　选自：《20个影响孩子发展的价值观》，[西]埃斯特维·普约尔·庞斯 著 林佑珊译，江西美术出版社，2008年版。

　　2.安全指导的视频资源

　　假期首先要安全地度过，要让学生清楚地认识到只有在保证自身安全的基础上，才能去参与和开展更有意义的假期活动。

　　①小学生游泳安全教育（爱奇艺网 ）

　　②小学生交通安全知识教育（爱奇艺网）

　　③小学生防火安全教育（爱奇艺网）